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新目标七年级英语说课稿 ??????????????????????????????????????????????????????????????????? 罗湾中学---邓芬 尊敬的各位评委老师： ????????????????????????????????????? 大家上午好！ 我叫邓芬，来自罗湾中学。今天，我说课的内容是新目标七年级英语上册Unit4 Wheres my backpack？的第一课时。下面我主要从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计六个方面来展开我的说课。 一、 说教材 1．教材的地位和作用：本课时是Unit4的第一课时，重点是教学生学会询问物品的位置，掌握有关方位介词的用法，本课的内容既是对上单元所学物品的延续和补充，又与第五单元紧密衔接，为接下来几个课时的学习作铺垫。因此，本课时占有十分重要的地位。 ??? 2. 教学目标：根据对教材地位和作用的分析，在新课改理念的指导下，我将本课的教学目标确定为：①、知识目标：掌握有关家具类的单词，学会三个方位介词on in under的用法，学习运用句型Wheres/Wherere.....?Its on/in/under.....②、能力目标：学习运用句型Where引导的特殊疑问句来询问物品的位置，培养学生的语言交际能力和创新能力。③、情感目标：提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动，并从中体验学习的乐趣，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度。 ?? 3 . 教学的重点和难点：根据本单元的教学内容和学生的认知水平，我将本课的教学重点确定为：学习运用重点句型Where引导的特殊疑问句询问物品的位置以及运用方位介词表达物品的位置。教学难点：方位介词的使用以及Where引导的特殊疑问句的灵活运用。 二、说学情 初一的学生刚步入初中，身上还带有小学生的特征。他们活泼好动，好奇心和模仿性较强，但注意力不容易集中。因此，根据此段学生的心理特点和实际状况，在教学中，要注意激发和培养他们的学习兴趣，锻炼和提升他们的口语表达能力。使他们敢说、敢读，对英语保持较高的积极性，为以后的学习打好基础。 三、说教法 为了顺利地完成教学目标，突破重点和难点，在教法上，我主要采用直观法、情景教学法、和任务教学法。具体操作如下：我通过多媒体，实物，以及图片等创设富有生活气息的语言情境，让每一个学生参与听、说、读、表演等各种丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴趣，将学习与游戏有机结合，使学生陶醉在轻松、活泼、有趣的课堂活动中，形成综合运用语言交际的能力。其次，我采用任务教学法，我将全班学生分成4人一组的小组，并且给每个小组布置学习任务，采用小组竞赛的方式。这样既可以激发他们的学习兴趣，也可以培养他们的竞争意识和合作精神。 四、说学法 ??? 本节课学生主要运用的学法是小组合作法和游戏竞赛法。学生通过与本组的合作、其他组的竞争积极主动地参与到课堂活动中。另外鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，我准备引导学生采用听、看、读、猜、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。 说教学程序 ? Step1.Warming up ???? ? 教师随手拿起一个学生的学习用具询问：Whats this? 从复习unit 2所学过的文具名词开始，通过复习这些物品名称为新课学习作铺垫。???? Step2. 创设情景，导入新课???? 1、游戏法教学单词 ?? 具体做法：（1）学生以小组为单位，从课本P19 的图画中寻找家具，规定时间内找得最多并能准确说出家具名称的小组获胜,(说这些家具名称时可允许学生用汉语)。（2）在屏幕上用闪现的方式展示家具的图片，学生边看边说，在轻松的气氛中学习和掌握这些新词。语言知识：What’s this ?It’s ------.???? 2、直观法教学介词??? （1）老师以自己的课本和讲桌作为现成教具，通过不断变换课本与讲桌的位置，形象直观地引出三个介词： on, in, under??? （2）学生拿起自己的课本跟着老师边说边做动作，通过实践来体会这三个介词的用法。这一过程用chant 的形式来进行，这样既强化了记忆，又避免了机械的死记硬背。???? Step 3. 师生互动，学习探究?? ??1．通过播放1B的听力，培养学生学会运用听关键词和推测词意的能力。为使学生更好地完成课本中的练习，特创设两个情景。情景一、Tommy是个粗心大意的男孩，他总是把东西乱放。请你帮他把需要的东西找出来。然后做1B的练习。情景二、Tommy’moth