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河头小学校本培训计划 一、指导思想 根据上级教委工作要点,结合我校实际,以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，走“教研训一体化”道路，大力开展校本培训工作，把学校建设成一个学习型组织，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。 二、培训目标 1、以“师德师风建设”为重点，展示教师个人涵养，激发教师自我发展热情，促进教师主动发展； 2、以“教师阅读工程”为依托，让读书成为教师的一种生活方式，潜移默化地提高教师个人素养，打造“智慧型”教师团体； 3、立足课堂教学，优化课堂教学模式，提高教师课堂教育教学实践能力，提高课堂教学效益。 三、培训对象：学校所有在职教师 四、培训内容 1、加强师德师风建设 认真有效组织教师进行“践行师德创先争优，办人民满意教育”学习活动，开展形式多样的主题教育活动，加大宣传力度，规范教师行为，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，全面提升教师的师德修养。促进师德教育的制度化、规范化，提高师德教育的针对性和实效性，实行师德一票否决制，使教师的师德水平上一个新的台阶。 培训方法：师德演讲比赛。 2、教师现代教育理论和学科知识培训 我校要求教师利用课余时间认真阅读学科教学计划，作好笔记，以增强教师们的理论涵养与人文素养。并在此基础上定期组织读书论坛，进行交流讨论，写读书心得，以此促进教师不断学习，形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。 培训方法：自学、交流、书写体会等形式。 3、教育科学研究能力的培训 教育研究的根本目的在于创新，而只有教师的创新，才能培养创新的学生。对于广大教师来说，从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题，所以，提倡教师搞研究要从身边的问题入手，新一轮课程改革为教师的研究提供了机会。 ⑴ 培训的内容：如何开展教学研究、行动研究；如何进行课题研究。 ⑵ 培训的方法：互学、交流。 4、信息技术培训 本学期加大对中、青年教师的信息技术培训的力度。要求每个中、青年教师能熟练制作PPT多媒体课件，熟练查找网络中各种教育教学资源并加以整合利用，不断拓展书本知识，增加课堂的信息量，提高学生学习兴趣。 五、培训形式：集中组织培训与自学相结合 1、举办专题讲座形式 充分利用骨干教师“菜单式”培训的资源，如：信息技术与课程整合、班级管理工作技巧、教师教育科学研究能力培训等讲座，提高教师的理论水平。 2、自学----反思形式 自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展的自我培训活动，主要采用两种形式：上网浏览教育文献（每周保证两小时），系统学习教育专著（每学年两本）、教学杂志（每学年一套），并书写学习心得，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高。 3、实践与交流形式 ⑴ 开展案例教学分析与研究。 ⑵ 开展主题研讨，围绕主题研讨组织青年教师教学评优课活动，通过说课、听课、评课活动，相互研究，共同提高。 ⑶ 开展师徒结对、论文、课件制作评比等活动。（4）开展课题研究。 （5） 组织召开座谈会。 河头小学校本培训计划 河头小学