河尾完小提高教学质量举措.docVIP

2012至2013学年度下学期提高 教学质量的新举措 河尾完小 2013年3月 河尾完小新学期提高教学质量的新举措 为进一步提高教师的执教能力，实现“深入推进有效课堂教学、全面提高教学质量、完成六年级亮点指标、重塑河尾完小教育教学品牌”的目标，立足河尾完小实际，制定了该措施。 一、 加强领导统一思想，确立教学质量是学校生命线的认识。学校领导牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念，把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。每周必讲，逢会必要求，增强学校师生紧迫感和责任感。校长、主任每天从早读开始直至晚自习对教师履职情况和学生学习状态进行全程监督，对存在的问题立即进行指正。同时，在新学期到来之际，对作息时间进行了微调、对六年级毕业班课余辅导进行了规划。同时对四年级上科学课教师进行了调整。　 抓实教学常规管理，向管理要质量 抓好教学质量的基础是抓实教学常规管理，实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化，对提高教学效益，促进教师成长，推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。本学期将着力加强教学的精细化管理，把精力放在教师备课、讲课、作业布置和批改、学业成绩考核的全程管理上，要把教师的精力引领到认真钻研教材、认真备好每一节课、认真上好每一节课、认真布置和批改每一次作业、全面提高教学质量上来。 1、严格执行漭水镇中心完小教师常规管理制度，加强备课、作业批改管理 一、要求上课之前，做足课前准备，深入钻研教材，理清教材思路，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键，瞄准考点。同时认真研究学生情况，按照昌宁县有效课堂教学的模式设计好教法、书写好学案。学案必须明确“学生学什么----学习目标、学生怎么学-----学习过程、学生学得怎么样----当堂检测”每位教师要求详备两科统考科目，上语文数学的必须备语文数学，其他科目略备，不上统考科目的详备一科非统考科目。要求提前备课，做到先备课，后上课，不打无准备之仗。二、 注重作业布置与批改管理 作业是检验教学效果的重要手段，是巩固知识形成技能的重要环节是反思教学改进教学重要依据。因此要注重作业数量与质量同行，数量上语文、数学作业全批全改每科每班每周分别不得低于3次，科学作业全批全改每班每周不低于1次，质量上要求教师作业布置与批改做到“三精”。（1）?使学生对各项要求时时做到心中有数。注意发挥优秀生的带动引领作用，每个班都树立几个典型，要求他们在平时学习中处处带头。学校领导、值周教师则通过推门听课、查看学生作业、查看学生自主支配时段（早晚饭后）行为等方法监督学生行为习惯养成培训效果，并在周会和例会上及时反馈，做出要求。 增加辅导时间，强化分层辅导 1、要求各年级做好教学进度安排，六年级适当进行加班辅导（双周进行周末辅导，辅导时，学生吃住在校，严格按照作息时间上课辅导），力争在2013年4月底全面结束课程。留足复习、备考训练的时间。其他年级5月底结束课程转入复习训练。 2、明确了六年级前一百名、320分、300分培养对象，自习时间多给他们个别辅导机会，在家长同意的前提下，鼓励他们多订几份试题，增加其做题训练的机会，时时跟踪他们的学习动态。让他们“吃饱、吃好”。每次单元测试后都要对他们的学习情况进行总结分析，找准存在的问题，及时补救。确保在大面积提高教学质量的同时出高分、出亮点。 语文、英语、科学在结束课程前，相关科任教师根据学科知识点并结合教研室出题方向， 考试要求、考查重点、命题范围、题型结构整理好一份系统、详尽的复习资料。打印好分发给学生，强化训练和识记。在认真组织好中心完小举行的三次单元检测外，由学校教导处出题，分别在5月下旬和六月上旬对20个培养对象进行毕业模拟测试。学校保证纸张油墨等耗材的供应。一至五年级加强潜能生辅导，从而全面提高教学质量，向科任教师建议转化措施：（1）对潜能生进行分类，找准需要辅导的内容；（2）学生双向选择“一对一，一帮一”安排特殊座位，以优带差；（3）对学困生采取倾斜政策，课堂上、课后多偏爱和关注。对存在的问题及时补救过关，减少他们的学习债；（4）“磨刀不误砍柴工”自习时间加强基础方面强化训练，夯实学习基础。如：语文加强拼音、字词训练，数学低年级加强20以内加减法、表内乘除法训练等。（5）辅导、布置作业讲求梯度，既让他们有成功的体验，又要有利于他们学习能力的增强。（6）多鼓励、少批评，持之以恒。 五、 要求班主任加强班级管理，营造良好学习环境 1、有预见性、前瞻性的做好班级学生思想工作、行为要求，营造一个积极向上的舆论氛围，让班委有事做，能做事，增强学生遵规守纪的自觉性。最大限度避免学生因违规违纪和发生不安全事故带来的时间、精力的损耗，保证教学活动顺利开展。 2、切实开好毕业班“四会” 即毕业班学生前途理想教育会（3月份）、毕业班学生家长会（3月13日）、