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浅谈德育在教学中的重要性 北安市铁路小学 左文玉 随着社会的发展，德育面临的任务越来越多。德育的内涵和外延亦随之扩大，德育的概念也面临新的突破。我们认为德育，就是促使德性潜能在基础上的自我实践，目的在于充分开启和实现人性中的德行潜能，而德行是只存在于人和人，人和自然以及人自身内部之间的三维价值追求。因此，德育结构是三维的，它派生出四种品质，即伦理道德品质；思想政治教育；个性心理教育，缺少任何一种教育，德育都是不完全的。根据国家对德育的新要求，基于德育面对的新形势，我们希望通过实施心理健康教育，促进学生的心理素质，并探讨德育教育的新途径，已达到完善德育内涵的目的。心理健康教育是运用心理科学的方法，有意识有目的的有计划地对学生心理施加积极影响，以促进学生心理发展，优化学生心理素质的教育，在于帮助学生提高认识自我的能力，学习处理人际关系，增强受挫折和适应环境的能力，培养学生的心理素质和健全人格，发展期潜能并预防心理问题和疾病的出现。 我作为一名小学教师我认为要充分认识小学德育的重要性:人们往往认为，青少年时代是人生观形成的重要时期，因而比较重视中学和大学的德育教育而忽视小学中的德育教育，认为无关紧要，可有可无。这是一种错误的认识和做法。一个人的思想观念的形成，一个人的人生观、价值观、世界观的形成，是要经过一个长期的、反复的过程的。青年时期无疑是一个人世界观形成的重要时期。但这一重要时期。往往有它的前伸和后延。小学时期的德育教育、少年时代良好道德观念的树立，正是为中学和大学时期的德育教育，为青年时代人们的科学世界观的形成打基础、做铺垫。因此，小学、中学和大学中的德育教育是相辅相承的，要求决不能截然分开，忽视和放松小学德育教育是不正确的、有害的。 德育教育必须遵循一定的方针和原则，按小学德育教育的方针要求必须坚持正面灌输，这是由少年时代的特点决定的。少年时代，脑子是一张白纸，施朱则赤、施墨则黑。灌输的原意，打个比方就是思想教育好比“流水”、学生的头脑好比“禾苗”。禾苗适时浇水，则树叶茂盛，缺少水分，就会瘦弱枯萎，不能健康生长。灌输的内容是对他们进行爱国主义、集体主义、优良道德品质教育。灌输的目的是最终把学生培养成祖国合格的建设者和接班人。“言教”和“身教”相结合，是小学德育中的一条重要原则。学生离开家庭步入校门，主要的教育者就是老师，他是学生心目中的偶像，其一言一行都对学生有深刻的影响。“言教”是重要的，学生能亲耳听到什么是对、什么是错，应该做到什么、不应该做什么；“身教”更为重要，学生能看到怎样做是正确的，怎样做是错误的。必须强调言行一致，用良好的自身形象影响人。有的老师教育效果不佳，重要的一条是“道理一大套，自己的行为不对号”，给学生的思想造成极大混乱，这是十分有害的。 我们要很好地进行德育教育，并努力探索其途径与方法。 根据心理学原理，学校学生心理教育工作的基本途径是：团体发展性教育、理辅导、心理咨询、心理治疗。基本方式是：团体发展性教育、团体调节性教育、个别发展性教育及个别调节性教育四种类型。还要充分利用学科渗透。心理健康教育应时时刻刻渗透在学生的学习生活中，而课堂是学生接受教育的主渠道，因此 ，教师要结合教学内容，充分挖掘其中的心理教育因素，适时适地地对学生进行心理素质教育。如语文课上，教师利用多媒体创设情景，引领学生走进美的天地，寻找美、发现美、谈论美、描写美，使爱美的种子在学生心中萌发。数学课上，教师鼓励学生大胆质疑，勇于发表自己的意见，培养学生的自信心。自然课上，教师放手让 学生操作实验，培养学生的求异思维能力和创新精神。体育课上，教师引导学生顽强拼搏，刻苦锻炼，使学生意志坚定。可以说每一门学科 ，每一节课都潜移默化地对学生进行心理健康教育，都塑造着他们的精神和品格。由于信了教育渗透到教学之中，逐步形成了“教法为导，学生法引路”、“心里渗透，媒体辅导”等先进的教学模式。 总之，有付出就有收获，以德育教育为主线，促进了学生的个性发展，也促进了素质教育深入，心理教育也大大促进了德育工作质量的提高，使学生的行为习惯、道德素质不断得到规范、提高，从而得到更加尽善尽美的发展，我们的育人之路才会更加辉煌。 北安市铁路小学 左文玉 2012年12月5日 浅谈德育在教学中的重要性 北安市铁路小学 左文玉 2012、12、