物理教师招聘考试指导.pptVIP

一、了解考核程序，做到心中有数 考核项目主要有： 1、在一小时内写出指定课题的教案； 2、按照抽签的序号进行片段教学，时间在十五分钟左右。片段教学没有配备学生，没有提供教学仪器和多媒体等设备。 3、片段教学之后有约五分钟的时间，回答评委提出的有关问题。 二、注意教案格式，认真写好教案 课 题： 教学目标： 知识与技能： 过程与方法： 情感态度与价值观： 教学重点和难点 教学仪器与媒体： 教学过程设计： 复习与引入： 新课教学： 课堂小结： 作业布置： 板书设计： （多看优秀教案，记忆规范内容） 三、把握片段教学，避免穿插说课 １、对象: 片段教学的直接目的是在课堂上教学生，是面向学生； 说课的直接目的是在某种场合与同行交流，是面向同行。 ２、形式： 片段教学就是授课，是通过现场教学实践，来展现教师的教学设计与教学技艺； 说课是与同行进行交流，是通过阐述一节课怎么教和为什么这样教的设计思想，来体现教师的教学理论水平和处理教材等能力。 ３、内容： 片段教学是一堂课的节选，主要是体现备课后的操作过程，重点是解决教什么，如何教的问题，教学要突出重点，教法要有效，教学过程要服务与教学目标； 说课主要是体现备课的思维过程，不仅要解决教什么，如何教的问题，更重要的是为什么要这样教，有什么理论依据，要重在说理上，即“教什么”、“怎样教”和“为什么这样教”。 四、把握好科学性、避免出现错误 在近几年的招考过程中，都出现许多科学性错误，让人觉得专业素养较差。教材不熟还可以理解，但基本概念出错就说不过去了。 案例：福州某校招考，课题《摩擦力》 有一位考生手持粉笔，说： “你看，老师手上拿着的粉笔没有掉下来，为什么啊？是因为粉笔受到滑动摩擦力，如果老师手握的力大些，它受到的滑动摩擦力更大，如果手松开了，滑动摩擦力没有了，粉笔就做匀速运动。” 还有一位考生讲静摩擦力，列举了很多例子：说 “杯子放在桌面上没有动，是因为有静摩擦力”； “黑板和黑板擦之间，没有擦黑板时侯是静摩擦力，擦黑板了就是滑动摩擦力”。 有一位居然这样讲： “实验时，老师这里有一个重 2N 的物体，在 20N 的拉力作用下做匀速直线运动，因此物体受到的摩擦力为 20N ；当物体的重力为 4N 时，必须施加 40N 推力才能做匀速直线运动，此时受到的摩擦力为40N。根据这些数据可以判断滑动摩擦力的大小与压力成正比。” 五、苦练板书板画、规范书写作图 无论是说课还是片段教学，板书和板画都是必要的，否则评价该项目的分数将被全扣！ 文字写不好不是一时能改的，招考时写不漂亮没有关系，关键是要书写工整、规范，不能写错。 六、注重教学方法、实施有效教学 1、讲授教学法中多启发 讲授法是物理教学的一种重要方法，但它需要我们灵活加以运用。在一堂课中可以某一种教法为主，灵活结合其它教法。 招考因未配备学生和实验器材，所以基本是采用讲授教学法实施课堂教学。因此要特别注意融入启发式教学，才能避免给人以满堂灌的感觉。 2、注重知识形成过程 物理教学难就难在知识传授的过程中，不知道如何渗透学科思想、学科方法的教育，不知道如何将学科能力、创新能力的培养落到实处，不知如何把三维目标落到实处。事实上，要落实好三维的教学目标，就是要在教学过程中做文章。 3、发挥好评价的促进功能 随堂的口头评价是使用率最高，评价成本最低，评价效果较好的一种过程性的评价手段。 片段教学虽然没有配备学生，但要体现过程性评价手段的运用。 4、为学生提供表现的机会 目前还是教师讲的多，教师包办得多，而学生的学习能动性发挥不足。学生参与教学过程少，老师只顾自己讲，这样的讲授，即使教师讲得再好，也是一堂无效的教学。因此，片段教学中，要体现学生活动的一面，可以安排学生讨论、探究、阅读等环节。 5、善于利用各种教学资源 片段教学虽没有为考生提供器材，但有经验的