2012年全国创新杯说课大赛作品汇总动画——课件的灵魂说课稿.pptVIP

动画——PPT的灵魂 说 课 陈开梅 动画——PPT的灵魂 1、说教材 《高等教育出版社》中职课改国家规划教材《计算机应用基础》 教材特点： 1、强调实用性和操作性出发，采用主题引导、任务驱动的编排方式： 2、教材中的任务和案例经过精心挑选和组织，体现实际生产、生活中计算机的典型应用，强调学生动手操作和主动探究； 3、教材编写体现“做中学,做中教”的教学理念，设定教师讲授和学生学习操作的教学环境以计算机机房为主，有利于学生模仿教师操作计算机，加大知识与技能传授的信息量，保证课堂教学有较高的效果。 教学大纲 知识点 主题 任务实例 相关知识 组织教学 1、说教材 本节课节选自第7章第3节任务3设置动画效果及超链接中的部分内容 有人说：不会PPT就不是真正的白领。这个说法虽然夸张了 些,但说明 “PPT”作为一种基本的办公软件非常实用和重要。 1、说教材 学情分析： 《计算机应用基础》教学对象 : 室内设计专业四年制学生； 他们对信息技术的掌握不一，文化基础差，审美观偏颇； 大多数学生上计算机课是为了更好的玩游戏、聊天和其他娱乐； 对如何学好计算机应用课、为专业学习服务、为自己的发展铺垫基础不甚清楚 认为学计算机应用不如玩游戏过瘾，认为只有学习专业课才有甜头； 这严重削弱了计算机应用基础对专业学习的公共服务功能； 更凸显出计算机应用基础教与学的矛盾，深受严峻的挑战； 因此，计算机应用课程的教学设计则更注重趣味性、技能性、实用性与专业性相结合，以彰显计算机应用教学在职业教育专业中的特有魅力。 1、说教材 设计理念： 严格按照教学大纲——“培养学生基本科学文化素质”的要求，既以教材为蓝本，又富有自己的特色。整个教学设计以“生本教育”，“学以致用，人人有得”为理念，选择“自主合作探究法”、“情境模拟法”、“竞赛教学法”等教学方法。以“基于工作过程、基于企业实际应用”为载体，以“动手操作”为形式，彰显教材设置动画效果实践操作技能和掌握动画设置效果选项的使用方法技能，以实现“有效课堂”向“高效课堂”的转换。 2、说教学目标 3、说教学重、难点 本节课的重点、难点确立为： 4、说教法、学法 基于工作过程， 基于企业实际应用 任务五、作品会展，我夺桂冠 (10′) 任务四、动画效果——我有技法 (42′) 5、说教学过程 整个教学内容分解成五个小任务，由浅入深，逐步实现教学目标 任务三、动画效果——技巧技法(16′) 任务二、观赏世博宣传片,感受动漫白领魅力(17′) 任务一、有趣游戏，玩出“火”来(5′) “学” 突出重点：动画效果的设置 “思” 突出重点：动画的播放方式 “做” 突破难点：动画效果的个性化设置 “悟” 领会巩固 “引” 吸引学生注意 设计理念 学法 具体设计 5、说教学过程 任务一、有趣游戏，玩出“火”来 “引” 恭喜你！找到了！ 5、说教学过程 任务一、有趣游戏，玩出“火”来 ⑴教师播放PPT“上海世博会”宣传片 ⑵学生观赏 ⑶学生思考，抢答以下问题 ①上海世博会宣传片选用了哪些画面和元素？ ②你知道上海世博会的图片是如何排版的吗？ ③你能分析出上海世博会的动画是如何设置的吗？ ⑷学生抢答 ⑸教师评点，引入并归纳知识点 ①图片排版方法 ②动画设置方法 任务二、观赏世博宣传片，感受动漫白领魅力 紧扣学生的认知心理，由虚幻到现实，认识到计算机课程在室内设计专业学习中的重要性。 5、说教学过程 设计 理念 教法 学法 具体 设计 教法：案例剖析法和现场答疑法 学法：自主合作探究法和观察描述法 “学” 2010年上海世博会 参展国展馆展示（部分） 任务二、观赏世博宣传片，感受动漫白领魅力 5、说教学过程 对比 图文混排 图片排版方法 动画设置方法 “以教材为蓝本” 由感性认识上升到理性认识 “学中做” 教法：导学法和点拨法 学法：阅读法和归纳法 ⑴指导学生认真阅读教材，思考下列问题 ①一个宣传片的完成需要哪些步骤？ ②动画设置效果选项有哪些方法？ ③动画的效果应如何选择？ ⑵学生自主阅读、讨论并回答 ⑶教师纠正、归纳: 动画效果的选择按PPT展示的对象和场合而定; 教师演示、分析动画效果选项如①开始②方向③速度④声音⑤延时等的意义和使用方法。 5、说教学过程 具体设计 任务三、动画效果——技巧技法 设计理念 教法学法 “思” 5、说教学过程 任务四、动画效果——我有技法 ⑴全班分5组：讨论设计制作方法 ⑵各组结合专业实际设计展示室内设计效果图的宣传片 ⑶设计要求： 以宣传片为目标,注重几个元素: 第一，时间控制恰当 第二，动画效果和谐 第三，播放顺序合理 第四，画面协调美观 ⑷学生制作,教师巡回作个案指导 “做” 知识点归纳：