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高校学校体育改革发展经验汇报材料 　　高校体育是我国高等教育的重要组成部分，也是我国社会主义建设中的一项重要工作，是国民体育的基础。高校体育对培养社会主义建设人才，发展我国体育事业，提高学生健康水平，建设校园体育文化具有重要意义。体育教学、体育锻炼、体育训练和体育竞赛是构成高校体育的四大部分，可称为全民大众体育的渊源。当前，为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的文件精神，大力推进我校体育课程改革，使我校体育教师树立新的教育理念，加深对新课程的理解，改善知识结构。我们必须要加强对学校体育改革与发展的走向的研究。 一、学校体育基本情况 　　**体育与健康教育系现有目前有专任教师25名，其中具有副教授以上职称6人，占全体授课教师25%；讲师18人，占全体授课教师75%；具有研究生以上学历20名，国家一级裁判6人，另有兼职教师及高级教练4名。设有体育技术、体育理论两个教研室，承担着体育系的教学管理和全校的公共体育课教学、课外训练、群体活动等工作。从师资队伍建设分析，学校体育系教师的配备是比较合理的。 　　学校目前拥有标准化塑胶体育场1个，篮球场20个，排球场12个，羽毛球场30个，室内外乒乓球桌60张，网球场2个，体操训练场2个，气排球场6个，陀螺训练场4个，绣球训练场2个及一座建筑面积约8000m2的大型综合体育场馆。 二、学校体育改革与发展 1．体育教学 　　中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”和在体育教学中“使学生掌握基本的运动技能”，让学生“养成坚持锻炼身体的良好习惯”、“培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力”等方针政策。**在设置体育课程目标的基础上，把“以人为本”、“增进身心健康”作为原则，以积极锻炼身体为主要手段，课程科目的设置与内容的选择上都注重围绕“健康第一”的宗旨。根据学校体育场馆设施、学生的兴趣、现有师资状况和大学生身心发展规律，学校制定了公共体育课教学大纲。学校按《学校体育工作条例》中“普通大学的一、二年级必须开设体育课程”的相关要求，开设了两年的体育必修课，专科生开设一年半的体育必修课。开设课程为选项课教学。根据学校体育场地、设施器材和教师实际情况等原因，学校现供学生选项科目主要有篮球、排球、气排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球、健美操、体育舞蹈、跆拳道、武术等十多个体育运动项目。 2．体育锻炼 体质健康测试 　　为了响应党中央国务院精神，更为广大的学生以及家长能够及时了解学生的体质健康水平，督促学生积极参加体育锻炼，上好体育课，养成良好的锻炼习惯，进一步全面增进学生的体质健康水平。学校规定各年级学生每年都要参加一次身体健康测试。具体测试项目为身高体重、肺活量、视力、立定跳远、50米、坐位体前屈、中长跑、引体向上、一分钟仰卧起坐等八项。为了做好身体健康测试工作，学校安排专人负责，并给予专项资金支持，每年都会按教育部要求，把测试成绩整理好上报到教育部相关部门。现我校每年4-6月进行测试工作，体育系统计好各系人数后，做好全校一万多人的测试计划，由辅导员协助负责，各班班长跟踪落实到位。由于人数较多每年测试工作量较大，学校基本上都利用周末时间轮流给各系学生测试。几年的测试经验，经过不断的改进完善，现我校每年都能保质保量地完成测试工作。 　　“阳光体育运动”是新时期加强青少年体育意识、增强青少年体质的战略举措，此项活动的目的是通过开展阳光体育运动，促进各级各类学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大青少年学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与体育锻炼，提高体育健身意识，形成体育锻炼习惯，有效地提高学生体质健康水平。为了推动阳光体育运动的广泛开展，让全体师生积极参与体育锻炼，学校除了开展两年一度的田径运动会外，还把丰富多彩、形式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的重要组成部分。 3.体育训练及竞赛 　　学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。每年，我校体育系教师不遗余力地开展课余体育训练工作，训练分为常规训练和有比赛前的突击训练。常规的训练队有篮球队、排球队、少数民族体育训练队、网球队、民族健身操等，所有的训练工作均在早晚课余时间进行。自我校被授予**少数民族体育训练基地、**少数民族体育训练基地、珍珠球训练基地、陀螺训练基地及建设**民族传统体育学科以来，我校组建了七个少数民族体育运动队，分别是陀螺队、珍珠球队、毽球队、高脚竞速队、三人板鞋队、绣球队、舞龙队和舞狮队，训练队每周训练3次，每次训练一个半小时，并要求每个队的教练员每个学期初做好训练计划，训练过程做好考勤，学期末做