2012年全国创新杯说课大赛作品汇总名片设计课件无敌版.pptVIP

参赛感悟 学校全方位支持 参赛感悟 学校全方位支持 参赛感悟 学校全方位支持 参赛感悟 说课的几点建议 参赛感悟 说课的几点建议 参赛感悟 说课的几点建议 这是学生们的作品，由于他们从未有过这种短时间内自主完成高质量作品的体验，都非常兴奋，对本次课表现了极大的兴趣。 * 对他们的作品表示赞赏后，我引导同学们思考在线设计软件的优缺点，并鼓励他们大胆地说出自己的想法，几分钟的头脑风暴，同学们达成了设计需要创意的共识。 * 下面，进入教学的第二部分，完成导学电子书的任务二——选择最佳名片设计作品。同学们通过浏览电子书上的作品，先自己分析，当看到作品6时，同学们会觉得很眼熟，原来它就是用的在线名片设计软件做的，跟学生之前五分钟的作品撞版了。有了“设计需要创意”的共识，很多同学首先排除了作品六中标的可能。 * 下面，进入教学的第二部分，完成导学电子书的任务二——选择最佳名片设计作品。同学们通过浏览电子书上的作品，先自己分析，当看到作品6时，同学们会觉得很眼熟，原来它就是用的在线名片设计软件做的，跟学生之前五分钟的作品撞版了。有了“设计需要创意”的共识，很多同学首先排除了作品六中标的可能。 * 五分钟后，在学习小组长的组织下，同学们交换彼此的意见，确定本组竞猜结果。组员们积极地思考、细致地分析、热烈的讨论、激烈的说服，提升美感鉴赏力的同时对名片整体设计的基本要求也有了初步的认识。 * 接着，教师继续引导。通过极域电子教室软件，对学生机进行广播，结合该任务的发布者给出的在线评价对作品进行分析。启发引导学生从名片使用者的公司性质及身份、名片文字、名片图案，色彩搭配等方面进一步归纳名片设计的基本要领。 * 接着，教师继续引导。通过极域电子教室软件，对学生机进行广播，结合该任务的发布者给出的在线评价对作品进行分析。启发引导学生从名片使用者的公司性质及身份、名片文字、名片图案，色彩搭配等方面进一步归纳名片设计的基本要领。 * 热烈的课堂气氛在前面环节早已奠定好了，短暂的思考后，同学们积极地各抒己见。他们的用词也许不够专业，但总结的十分准确到位，特别是孩子们学会了为客户考虑让我对他们刮目相看，我马上用真诚的赞赏进行反馈。至此，教学难点在师生的共同努力下基本得到解决，任务二完满完成。 * 任务三，通过《名片设计》助学软件的操作，完善名片设计的理论，明确名片制作过程。该助学软件由教师团队自主开发，分为助学视频、助学课件和助学游戏三个部分。助学视频演示了用CorelDraw制作一个常规名片的过程，分步骤操作录屏并辅以文字提示。学生可以根据自己的操作水平选择观看或是重复观看。助学课件按知识点分类以超链接的形式展现并配以相应按钮，方便学生自主完善相关理论。助学游戏是对名片设计理论的进一步强化，游戏环节均根据名片设计的关键要素来确定的，选风格、定色彩、巧组合、变字体、加插图，学生在游戏中学习，在游戏中提升。助学软件对名片设计方法进行了系统的归纳，变枯燥的理论讲解为针对性强，交互性好，及时反馈、可选易控的有人机对话，起到良好的助学作用，为同学们为后面的工作实战打好了基础。 * 任务三，通过《名片设计》助学软件的操作，完善名片设计的理论，明确名片制作过程。该助学软件由教师团队自主开发，分为助学视频、助学课件和助学游戏三个部分。助学视频演示了用CorelDraw制作一个常规名片的过程，分步骤操作录屏并辅以文字提示。学生可以根据自己的操作水平选择观看或是重复观看。助学课件按知识点分类以超链接的形式展现并配以相应按钮，方便学生自主完善相关理论。助学游戏是对名片设计理论的进一步强化，游戏环节均根据名片设计的关键要素来确定的，选风格、定色彩、巧组合、变字体、加插图，学生在游戏中学习，在游戏中提升。助学软件对名片设计方法进行了系统的归纳，变枯燥的理论讲解为针对性强，交互性好，及时反馈、可选易控的有人机对话，起到良好的助学作用，为同学们为后面的工作实战打好了基础。 * 因课前教师做足了功夫，课中突出了以学生为主体，同学们自主能动，自己感悟，自我建构，最终达到了对名片设计的原则、方法和理念深入认识的学习效果，难点完全突破。课后，同学们纷纷表示助学软件对他们的帮助非常大，让他们在不知不觉中学会了如何进行名片设计。 * 下面进入教学的第三部分，首先教师通过极域广播功能在线对明确威客网运作，威客网的客户方有真实需求并愿意支付真金白银做酬劳，威客即设计者要有技术有创意，能胜任设计工作；威客数量众多，竞争激烈，最终由客户确定中标作品。作品上交、评价、付款均在网上完成。 * 接下来，师生共同在线寻找工作任务，通过综合考虑任务难度、悬赏金额、截止时间，最终讨论定下工作任务：给一间英语培训学校员工设计名片。 * 学生开始岗位接受实战挑战，进行名片设计。同学们明白现在的任务不再是完成书本上的简单案