关爱自然从我做起2精选.docVIP

关爱大自然 从我做起 【教学目标】 情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。 能力：爱护、保护、善待大自然，从自身做起，提高与大自然和谐相处的能力 知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。 【教学内容分析】 本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人类与大自然是相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境保护意识，爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。该项目“关爱自然从我做起”主要是让学生了解人与自然的基本道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。只有理解了生物多样性的意义，才可以善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才可以增进善待自然的情感；只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从自我做起保护自然、美化自然。所以该项目是本课的学习重点。教材分设三个层次“尊重生命，保护生物的多样性”；“善待自然，做大自然的朋友”；“美好自然，让大自然美丽永存”讲述人与自然的道德规范。 本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念，有环保的意识。也是思想品德教学的落脚点。 重点难点 【教学重点】善待自然，做大自然的朋友 【教学难点】尊重生命，保护生物的多样性 【教学设计思路】 本课设计遵循认知规律，从生活现象入手，再回归生活，学以致用，在教学资料的选取上体现“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的原则，利用大量鲜活的事例、图片，创设紧密联系学生生活的问题情景帮助学生理解课本知识，贯穿始终进行国情教育，保护环境的教育，注重学生的合作学习，采用合作探究、讨论、启发等方法教学。具体通过“承上启下、回顾导入：——师生互动，合作探究——走进生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四个环节实施课堂教学。 关于第一个层次“尊重生命，保护生物的多样性”的教学，主要引导学生认识生物多样性意义和要求，通过学生感受朋友多多---感恩朋友---朋友生存生存状况----友好朋友等活动形式，处理好人与自然之间的关系，学会平等对待每个生物，保护生物的多样性。 关于第二个层次“善待自然，做大自然的朋友”的教学，通过朋友和谐 ----朋友发怒了---走进朋友等活动形式，处理好人与自然之间的关系，学会善待自然，做大自然的朋友 关于第三个层次“美好自然，让大自然美丽永存”的教学，通过美化朋友---装扮朋友等活动，处理好人与自然之间的关系，学会美好自然，让大自然美丽永存。 【教学策略与方法】? 面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，组织教学，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，采用小组合作学习的方式。 1.情境的教学法：教师选取典型的图片、事例等资料创设教学情景，设计学生活动，以激发学生学习兴趣，引导学生思考。 2.合作探究法：学生在自主、探究、合作学习的中获得知识和体验，提升分析问题和解决问题的能力。 3.小组讨论法：小组成员间充分讨论交流，发表不同的见解，集思广益，获取新知。 【教学过程】 环节一：承上启下、回顾导入： 播放背景音乐：《地球你好吗？》 歌词： 当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。 当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。 当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。 当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光。 当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。 当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ 当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋。 当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望。 当城市川流不息的车，从此没有一点安详。 当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒。 当玩具变成你的衣裳，从此没有天真幻想。 当贪婪拼命地追逐，没有动物与你歌唱。 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？ 让我们一起热爱吧，让我们一起唱，让我们一起呼唤，地球你好吗？多媒体课件展示二组图片： 一组： 二组： 对比两组图片，结合自己看到、听到有关内容，谈谈自己的感受和认识。 学生