2014年广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品课件.pptVIP

校园访问：你有能力吗？ 猜猜她是谁？ 服装部优秀毕业生介绍： 情景设置： 二、实践出真知 1、实践的含义 ——实践是人们改造客观世界的物质的活动。 2、实践是认识的基础。 ——人的认识来源于实践，实践是认识的基础，是认识的唯一源泉，是认识发展的动力，实践出真知。 3、实践和认识是辩证统一的。 （1）实践观点是马克思主义认识论的基本观点。 （2）内涵：一方面，实践决定认识，实践是认识的基础；另一方面，认识对实践有反作用，正确的认识对实践有指导作用。 （3）要求：既要积极参加社会实践，又要在实践中不断总结反思，提高认识水平。 欣赏：同学们的毕业设计 小组讨论： 同学们在设计、制作毕业设计的实践过程中有什么心得体会？可以提高自己哪些方面的能力？ 同学们在设计、制作毕业设计的实践过程中可以煅炼自己哪些方面的能力？ 1、构思设计过程： ——想像力、创新能力、绘画能力、色彩鉴别能力、搭配能力、观察能力、潮流敏感度等 2、制作服装过程： ——动手能力、专业技能、缝制能力、协作能力等 微视频教学（读万卷书，行万里路 ） 小品情景剧： “读万卷书，行万里路”的古训，启示我们在人生发展中，既要广泛吸收书本知识，使自己具有渊博、扎实的文化素养；又不能单纯地沉迷于书本，盲目地迷信书本还必须广泛了解、认识和接触社会，并把书本知识应用于社会实践。中职学生要健康成长，必须注重理论与实践的有机结合，既要重视书本科学知识，又要积极参加社会实践。 学校提供了丰富多样的实践活动，有助于学生达到知行统一，从而提高人生发展的能力。 课堂活动：排花比赛（学以致用） 课堂小结： 单击此处添加标题 相信一份耕耘，一份收获! Just do it！ 请用图片、相片、文字等形式记录自己毕业设计制作的过程与心得体会。 作业 课后拓展： 谢谢大家！ 请批评指正！ * ——在实践中提高人生发展能力 中山市沙溪理工学校 刘小梅 你有能力吗? 于广州 美术学院 进修 自创 服装品牌 GUSU果素 身残 志坚 主张 原创 毕业于 中山市沙溪 理工学校 失去一 只手臂 服装 设计 自创服装品牌设计师陈雅洁 GUSU“果素” 思考：陈雅洁的成长历程给我们什么启示？请你谈谈人生发展的能力是如何形成的？ 一、能力和才干不是天生就有的 1、每个人的能力大小不同影响了人生的发展。 2、人生发展的各种能力只能从社会实践中产生。 能力从实践中来 这是什么？能不能吃？是什么滋味？ 西红柿（蕃茄）的发现之路 几百年前 生长于南美洲秘鲁，原名狼桃，传说有毒，为观赏植物。 “毒果” 十八世纪至今 科学研究有利于西红柿的推广，做成佳肴，营养丰富 ，功效多 。 神奇的菜中之果 十七世纪 法国画家冒着生命危险吃了一个，居然没死，证明番茄无毒。 食品 十六世纪 英国公爵把它作为爱情的礼物献给了情人英国女皇伊丽莎白。 爱情果 名人名言： 你要有知识，你就得参加变革现实的实践。你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。 ——毛泽东 小组讨论： 实践得真知！ ——读万卷书，行万里路 中山市沙溪理工学校 刘小梅 从这一页开始是微视频的内容。 在人生发展过程中，普遍存在三种观点： 1、秀才不出门，全知天下事。 2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 3、读万卷书，行万里路。 思考: 我们应当如何处理好读书与实践的关系？ 你赞同哪种观点呢？ 行动是老子， 知识是儿子， 创造是孙子。 ——陶行知 名人名言： 启发：“读万卷书，行万里路” 实践的形式： 专业 实习 模拟实践 课余 实践 实践的形式：（视频介绍） 学校创立了“中职沙溪模式” ，以育人为核心，推进“专业对接产业链，教育对接价值链” 。 我校开展形式多样的实践活动，引导学生学会做人，提高学生的综合能力。 学生参加学雷锋活动 参加沙溪镇12.8慈善义卖活动 全体师生踊跃捐款 实践的形式： 学生参与中国休闲服装博览会 广东国际旅游文化节表演 我校鹤舞队到上海世博会表演 实践的形式： 我校开设了模特队、街舞队、龙狮队、跆拳道、管乐团等20多支业余活动小组和各种特色鲜明的社团。社团文化让学生享受快乐，增强自信。 学校模特队表演 龙狮队赢得2010广东省传统龙狮、麒麟金锦标赛第一名。 实践的形式： 个性张扬的街舞队 学校健美操队 学校合唱比赛 跆拳道队 实践的形式： 同学们，看完视频与图片，你认为中职生的实践活动具体有哪些呢？ 小组讨论： 专业 实习 模拟实践 课余 实践 3、积极投身社会实践，就要同劳动群