记梁任公先生的一次.ppt

少年中国说（节选） 梁启超 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步， …… 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！ 学习目标 一、分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧。 预习检测（一）—词语 解释下面的词语 短小精悍： 涕泗交流： 博闻强记： 叱咤风云： 预习检测（二）—整体感知 自主学习 朗读课文，仿照示例，分析给你印象最深刻的一处或几处描写，说说其表现了先生怎样的性格、气质或修养？ 示例：我印象最深的是第二段对他演讲稿准备的描写：“他的演讲是预先写好的……十分美观。”体现了先生办事认真，学问和书法的修养都很好。 温馨提示：先自主勾画，批注；然后和同桌交流。 人物形象概括 梁启超先生是一位潇洒自信，文采出众，博闻强记，率真认真的学者。 作者对梁启超的评价： 有学问，有文采，有热心肠的学者 如何理解“热心肠”的含义？ 杜甫《闻官军收河南河北》 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 　　 这首诗，作于唐代宗春，作者五十二岁。宝应元年冬，唐军在洛阳附近打了一个大胜仗，收复了洛阳、郑州、开封等州，叛军纷纷投降。第二年，史思明的儿子史朝义兵败，其部相继投降。正流寓梓州，过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。 “先生的讲演，讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到‘高皇帝，在九天，不管……’那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自已。” “我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》： 公无渡河。／公竟渡河！／渡河而死，／其奈公何！” 少年中国说（节选） 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜 于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 …… 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！ 当堂训练 请调动自己的记忆与情思，以“记XX老师的一次讲课”为题，运用细节描写（动作、语言、神态、肖像等），写一个片段，表现老师的某一特点。不得出现老师的姓名，100字左右。 小结 作者从细微处着笔，通过对梁任公的言谈举止的描写向我们展示了一个博闻强识、幽默、睿智的学者形象，使我们对学者的梁启超先生多了份了解，多了份崇敬之情；并从作者身上学习到了如何展示人物性格特点的写作手法 。 作业 把本次的片段练习扩展为一篇800字左右的作文，写在周记本上。 要求：1.抓住细节，突出特征； 2.语言简洁，描写生动； 3.不出现老师的姓名、学科；（在文尾注明） 4.由读者辨别是哪位老师，看谁写得最像。 * 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 二、从梁启超的演讲中领悟先生的真挚情感，感受其人格魅力。 形容人身材矮小而精明强干；也用来形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。 眼泪鼻涕一起流下，形容痛哭的样子。 见闻广博，记忆力强。也说“博闻强识（ zhì ）” 一声呼喊，可以使风云翻腾起来，形容声势威力很大。 时间： 地点： 题目： 准备情况： 演讲内容： 演讲效果： 民国十年左右的某一个风和日丽的下午 清华学校高等科楼大教堂? 《中国韵文里表现的情感》? 讲演稿是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，后来收在《饮冰室文集》里。? 在笔写的讲稿之外随时引证许多作品，所引作品如汉乐府古诗箜篌引、清传奇《桃花扇》中的片断、唐代杜甫诗 ① 给人留下了深刻的印象。② 我记得清清楚楚，③ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是悲叹明朝灭亡的。《明朝那些事儿》中写道高皇帝：明朝最后一个皇帝，在清兵攻入北京城后自缢而死。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，勤勉辛劳，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，他也自杀身死。 “箜篌”是一种弦乐器。据载：“《箜篌引》者，朝鲜子高妻丽玉所作。子高晨起划船，见有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何!”声甚凄怆，曲终亦投河而死。子高还，以语丽玉。丽玉伤之，乃引箜篌而写其