招生答家长问11月4日定稿.docVIP

家长关心的 我们努力的 一、北师大遂宁实验外国语学校是一所什么样的学校？ 遂宁实验外国语学校是由遂宁市教育局批准成立并直属管理的一所高端优质民办教育学校。 学校具有小学、初中、高中办学资质。目前开办了小学和初中，高中正在筹办。 学校被授予北京师范大学基础教育实验学校，通过北师大教育培训中心与北京师范大学强强联袂，全面引进北京师范大学百年积淀的优质教育资源，发挥北京师范大学重要的辐射和示范作用，依托北京师范大学强大的教育专家团队，迅速提升学校整体办学实力。 倾力打造师资队伍，倾情构建校园文化，积极推进课程建设，努力探索课堂教学，科学创新育人模式，以“名校合作、名家引领、明师执教”为发展策略，坚持自主创新，内涵发展，关注生命，回归教育本真，走出功利教育的误区，全方位打造高品质教育。 学校占地一百余亩，现有1—9年级共25个教学班，全校师生近1000人。(小学一年级7个班、二年级4个班、三四五年级各2个班、六年级1个班、七年级4个班、八年级2个班、九年级1个班，任课教师70多人) 二、学校学生成绩如何评定?是否参加全市统考？ 学生学业成绩分为平时检测成绩、月考成绩、半期成绩、期末成绩。其中，平时检测成绩、月考、半期考试由学校组织；期末考试由教育主管部门组织；学校初中毕业生参加遂宁市组织的普通高中招生考试。 与此同时，学校也可组织小学毕业生和初中毕业生参加全省各优质学校的自主招生考试。 当然，对孩子的评价决不仅仅是考试的方式和分数的高低，我们对每一个学生设置的培养目标和考核评价的指标总的分为：强健的体魄、健全的人格、良好的品行、科学的头脑、艺术的修养、服务的精神、创新的能力，围绕这七大方面，就有了很多具体的评价内容，比如：参加体育锻炼的情况、参加劳动的情况、讲究卫士的情况、与人交往的情况、学习的习惯、兴趣爱好情况等等，同时这些内容的评价方式又是多种形式的，比如：学分制评价、发展性评价、综合性评价、描述性评价等。 三、教师来自何方?如何保障稳定性？ 学校通过北师大、西华师大、川师大、重师大等师范类高校直接推荐以及通过中华英才网、K12教育人才交流中心、中国教师英才网、51JOB前程无忧招聘网面向全国各地招聘教育精英。现在教师来自于黑龙江、湖南、湖北、江苏、陕西、甘肃、河南、四川等地。 学校坚持情感留人、待遇留人、制度留人的原则，开校近两年来，无教师非正常流动。 最重要的是我们和北师大深度合作，通过北师大强大的教育专家团队入驻我校，对教师专业技能零距离教授，严格把关，并轮流持续地派出教师到北师大以及全国各地名校进行培训，保证我校教师团队整体水平快速发展并始终处于精优水平。 2014年10月26日我校派出6位教师(中小学语数英各1名)参加由北师大组织的全国青年教师教学大赛，大获全胜。杨敏获得小学语文教学全能特等奖，其余5位均获全能或单项一等奖，这一成绩让北师大专家都一致称赞。 四、班主任老师是如何保障的？是否有计划的更换班主任？ 班主任是班级建设的核心人物，也是家校交流的主要人。班主任的任命是要经过综合考评的，并要经过专业培训。为了班主任岗位有更好的保障，我们每个班还配置了专门的副班主任，协助班主任工作，每个年级还设置年级组长指导班主任工作，学校还设立了德育处作为班主任的直接管理机构。 对于班主任也包括科任老师，学校遵循教育教学规律，实行有计划地交替更换，比如小学分高中低段循环。这样既能培养学生的适应能力，接受和接触更多个性化的教育方式，得到不同老师的人格魅力的熏陶。同时，这样也更利于发挥好每个老师独有的教育教学专长。 五、针对偏科学生如何让让其达到均衡？ 充分发挥小班化教学的优势，因材施教；下午自主活动时间，教师针对性辅导；晚自修作业课，教师个别性辅导。学校教学处对教师工作考核中，有一栏是专门针对学困生辅导的，从制度上确保学困生的学习问题。 初中学生我们还正试行“导师制”，即每位教师或学校领导包干几位学生，负责全面全程跟进学生的生活、思想和学习情况。 六、贵校使用的是什么教材？校本课程有哪些？学校特色课有哪些？是否有利于学生全面发展？ 我校使用的教材是根据全市教育主管部门的要求，严格执行遂宁市义务教育教材目录，国家与地方课程使用教材版本与其他学校完全一样。 课程是学校教育教学的核心，学校课程坚持未来指向，为孩子的终身幸福奠基；坚持多元化设置和个性化选择。 从课程目标上，以学生未来发展为取向，设计每个学生智慧发展的课程； 从课程内容上，达成“国家课程、地方课程、校本课程”三位一体的融合； 从课程发展上，实施“国家课程校本化、校本课程个性化”课程研发策略； 从课程形式上，满足学生个性发展需要，“自主选择、混龄走班”教学； 从课程特色上，构建“古今传承、中西合壁、国际接轨”多元汇智课程体系。 具体开设情况如下： 丰富的基础性课程： 对国家开设