八年级语文人教版习题课件21.桃花源记.pptVIP

八年级语文上册（人教版） 21．桃花源记 huò yǎn tiáo jì qiān mò 循，沿着 花；繁多而纷乱的样子 仅 整齐的样子 类 田间小路；互相通达 开阔的样子；开阔而明亮 老人；小孩 邀请 到 路 都，全；消息 与世隔绝的地方 隔断，隔绝 竟然；不要说 陈说，叙说 沿着；原先；标记，文中指做标记 所做的标记 终于 随即，不久 “要“通”邀”，邀请 “具”通“俱”，完全，详尽 shě，动词，离开 shè，名词，房屋 动词，寻找 副词，不久 动词，做记号 名词，标记 动词，作为 介词，对，向 终于 于是 不要说 表示条件关系的连词 妻子和儿女 对已婚男子的配偶的称呼 与世隔绝的地方 没有出路的境地 互相通达 运输和邮电事业的总称 再，又 重复 离开 到别的地方 沿着 用手支持，使人、物不倒 形容词作动词，消失 形容词的意动用法，对……感到诧异 方位名词作状语，向前 形容词作动词，走到……尽头 名词作动词，做标记 7．重点句子翻译。(10分) (1)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 (2)土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。 (3)男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 (桃林)夹长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草鲜美，落花满地。 土地平坦开阔，房屋整齐，有良田美池一类的地方，田间小路交错相通，能相互听见鸡鸣狗叫的声音。 男女穿戴与外界的人一样。老人小孩都高高兴兴，自得其乐。 (4)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 (5)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 自己说先辈们为了躲避秦朝的祸乱，带领妻子儿女和乡亲来到这个与世隔绝的地方，就不再出去了，于是就与外界的人断了来往。 问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不要说魏晋了。 8．作家作品。(7分) 陶渊明，名____，字_____，因宅边曾有五棵柳树就号“________”，世称“_________”，浔阳柴桑(今江西九江市)人。______著名诗人，_____家、_____家、______家。陶渊明的诗文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，又极为精练，有《陶渊明集》传世。 潜 元亮 五柳先生 靖节先生 东晋 文学 辞赋 散文 【译文】世上所传的桃花源这件事，很多都夸大其词。考察陶渊明所记载的，都说是先祖逃避秦朝的战乱来到这里，那么渔人所见的都是避乱人的子孙，不是其人，所以说并非那个秦朝人是不死的。 又说杀鸡作为食物，哪里有仙人杀生的？ 以前说南阳有菊水，水质香甜，住了三十多家人，喝那里的水都长寿，有的活了一百二三十岁。 四川青城山那里有个老人村，据说五世同堂。 道路极其危险遥远，活着的时候不吃盐和醋，而且溪水中有很多枸杞，它的根弯弯曲曲像龙和蛇一样，喝了那里的水就会长寿。 近些年道路稍微通畅，逐渐能够接触到日常的调味品，故而寿命减短，所以这就和外面的人寿命差不多了。 当武陵太守知道了那里的时候，那里已经早就成为很多人争夺的地方。 一般来说，天下像这样的地方很多，不单单是桃花源而已。 一、课内阅读 1．请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括。(2分) 发现桃花源→___________→做客桃花源→离开桃花源→___________ 2．文章第一段描写桃花林之美有何作用？(3分) 3．南阳刘子骥“闻之，欣然规往”，说明了什么？(3分) 4．有人认为“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”一句不太合乎实际情况，如果真的不太合乎实际，你认为哪些方面不太合理？(3分) 进入桃花源 复寻桃花源 渲染桃花源神秘的环境 人们向往桃花源人的生活。 桃花源中人秦时便与外面相隔，不可能与数百年之后的晋朝人穿着相同。 5．“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”结合全文，说说村人听渔人“具言所闻”后，“皆叹惋”什么？(3分) 6．离开桃花源时渔人“处处志之”，再来寻找时却“不复得路”，作者这样写的目的是什么？(3分) 7．渔人来到桃花源，村子里的人是如何对待渔人的？这反映了桃花源怎样的社会风气？(3分) 叹惋外面人经历改朝换代的悲惨生活。 突出强调桃花源只是一个虚构的“理想的境界”。 “便要还家，设酒杀鸡作食”“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”反映了桃花源人热情好客、真诚淳朴的社会风气。 8．陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？(3分) 表明了诗人的理想，即追求一种没有剥削压迫，没有战乱，人人劳动，和乐富足，宁静淳朴的生活环境。 二、比较阅读 【甲】陶渊明《桃花源记》 【乙】结