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学习目标 1、有感情的朗读课文。 2、读懂课文,找出课文中描写心情的句子,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。 3、抄写自己喜欢的句子。 赏一赏:让我们带着自己的憧憬和希望朗读全段。 读课文第三自然段 找出描写孩子们心情的词语和句子,体会感情。 带着自己的体验和感受(兴奋、激动、自豪)再读全段课文。 以不同的形式读第四段课文,从那些词语的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受。 从早晨玩到下午,我们还是歇不下来,牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高,似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风,线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下,便极快地飞走了。我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。 小组合作学习5—8自然段,找出描写孩子们心情的句子,读出孩子们的难过。 我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。 回顾课文,畅谈感受:说说自己放风筝的体验。 村 居 草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早, 忙趁东风放纸鸢。 说一说 学了本课你有什么收获? 谢谢观看 再见! 写话练习 我们拼命地跑到水磨坊,一看 * 10 风筝 西关小学 巩海霞 放 做 找 读课文,思考: 课文中写了关于风筝的哪些事? 说一说:读课文第二段,你知道 他们的心情是怎么样的吗? 快乐,幸福 找一找:哪些词句让你感受到这份快乐和幸福?默读第2自然段,划出有关句子,再和同桌交流。 我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在上面。 风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。 我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地喊叫着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!” 我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。 补充资料 在中国,风筝已经有两千多年的历史了。最初的风筝是用木头做的,叫木鸢[yuān] ,后来改用纸做,叫纸鸢 ? 。在纸鸢上装上竹哨,风吹竹哨,便发出像古筝一样的声音,因此叫“风筝”。 山东潍wéi坊fāng是著名的风筝之都,从1984年开始,那里每年都要举办一次国际风筝节。世界最大的风筝博物馆也在潍坊。 龙头蜈蚣 创意风筝 京剧脸谱 福禄寿三星 龙的传说 大金鱼 飞 龙 红蜻蜓 蝉 宝莲灯 *
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