八上 1 各种环境中的动物.ppt

学习目标： 1、鱼与水中生活相适应的形态结构和生理特点。 2、水中生活的其他生物以及与水中生活相适应的特点。 3、保护水域环境的重要意义。 4、对“鱼鳍在游泳中作用”的探究，培养发现问题、并能用实验去验证、解决问题的能力。培养珍爱生命、热爱小动物、平等对待小动物的情感态度 。 5、比较分析后说明陆生动物环境相适应的形态结构和生理功能特点； 6、实验和观察后阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征； 7、强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。 8、空中飞行的动物种类； 9、鸟类的特征；鸟适于飞行的特点、意义； 10、昆虫的特点、种类； 11、节肢动物、两栖动物的特点。;你记得“生物圈Ⅱ号”实验吗？这个实验为什么会失败呢？科学家对此做出的总结是： 1、二氧化碳增多、氧气减少； 2、水循环失调； 3、生物种类关系的失调。?;1、目前已知的动物有多少种？ 2、按有无脊柱划分，动物可以分为哪几类？ 3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？ 答： 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、按生活环境划分，可分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞翔的动物三种。;原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门;按生活环境和运动方式动物又可分为;几种海洋鱼类 （图中哪种不是海洋鱼类？）;1、体表被有鳞片，具有保护色（身体的背面深灰黑色，腹面白色）； 2、体形呈梭形，鱼体表面有粘液，可以减少阻力； 3、侧线，有感知水流和测定方向的作用；;4、靠游泳来获取食物和防御敌害；;鳃弓;6、鲫鱼体内有鳔； 鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下， 使鱼能够在不同的水层停留。（潜水艇的原理）;总结：鲫鱼适于水中生活的形态特点： 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力；体表有粘液，能减少游泳时的摩擦和阻力； 3、有侧线，能感知水流、测定方向； 4、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 5、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 6、有鳔，使鱼能在不同水层停留。 ; 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。 在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。 模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。 ;探究实验：鱼鳍在游泳中的作用 ;捆绑法实验现象记录：;通过实验得出结论： 背鳍： 保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键的作用，若失去，鱼体会失去平衡而侧翻； 胸鳍和腹鳍： 都能维持鱼体平衡；胸鳍还有转换方向的作用，腹鳍还有防止左右摇摆的作用； 尾鳍： 产生前进动力、决定运动方向； 臀鳍： 协调其它各鳍，起平衡作用。;小结：鱼的主要特征;除鱼类以外，其它水生动物及特点：;4、环节动物： 沙蚕、水蛭、等； 5、爬行动物： 龟、鳖等； 6、哺乳动物： 海豚、鲸、海豹等。;水域环境的保护：;水域环境破坏的原因：（水生生物是生态系统的重要组成部分，它们之间通过食物链和食物网，形成紧密而复杂的联系。） 1、工厂和生活污染物的排放； 2、农田中农药和化肥随雨水冲进水体； 3、酸雨； 4、废旧电池随意丢失。;;陆生动物对陆地环境的适应：;2、陆地的动物一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀缘等多种运动方式，以便于觅食和御敌；;足;气管;吸气;4、陆地动物还普遍具备发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。;在什么环境中能找到的蚯蚓？ ;1、观察描述它的体形，身体是否分节； 2、用手触摸感觉蚯蚓的体节腹面处，并进一步用放大镜观察； 3、如何区分蚯蚓的前端和后端。 4、将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它运动时身体粗细及长短的变化，并思考其原因； 5、将蚯蚓放在玻璃板上，观察它运动时身体粗细及长短的变化，并与它在粗糙的纸上的运动作对比。 ;其它环节动物： 环节动物的主要特征？;1、 观察家兔外部形态：;;;与它们的食性有什么关系？;4、神经系统：;动物栖息地的保护：;动物栖息地的破坏：;四川卧龙自然保护区;空中飞行的动物种类：;一、鸟类的多样性:我国丰富鸟类资源。世界共有鸟9000多种，我国有1186种，占13%； 二、鸟类的重要性：与人类关系密切 三、鸟类的飞行 探究：鸟类适于飞行的特点 1、外部形态 2、内部构造 3、生理功能;1、外部形态： （1）体呈流线型—减小飞行阻力 （2）体表被覆羽毛—保护、飞行、保温 （3）前肢变成翼