23-2017-2018学年度第一学期记忆协会工作计划.docVIP

贵州省三都民族中学记忆协会工作计划 （2017——2018学年度第一学期） 指导教师：韦光远 姜威 为了积极配合学校各项宣传工作和丰富学生的课余生活，开拓学生视野，全面提高学生的素质，建立健康活泼的校园文化氛围。特制定记忆协会计划，具体安排如下： 第一周： 音义联想记忆法 英语学习中，虽然英语单词整体较为复杂、难记，但是其中有些类型的单词，记忆起来却挺简单！音译词就是其中一种。例如： 　　bowling /b?uli?/ n.保龄球 　　cola /k=Ul=/ n.可乐饮料 　　cigar /sIG1:/ n.雪茄烟 　　engine /end3In/ n.发动机,引擎,机车,火车头 　　typhoon /taIfu:n/ n.台风 　　为什么同学们都乐于记这类词？因为音译词的英语发音与单词词义很近似。换句话说，只要听到它们的发音，就知道汉语意思，绝不会出现“明明很眼熟，就是不知道汉语意思”这种情况！音义联想记忆法就是通过联想，在单词英语发音与单词词义间建立联系，从而记住单词的方法，也就是俗称的谐音记忆法。实质上，音义联想记忆法是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法。所以，音义联想记忆法是最快速、最便捷、最有效的单词记忆方法！例如： 　　silver /sIlv=/ n.银，银子 　　【洗油碗儿】暑假在饭店里洗油碗儿，为的是“银子”。 　　 背单词——拼合联想记忆法+单词→单词 相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是“情有独钟”。合成词正是这一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。例如： 　handsome /h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美观的 第五周——第十周： 背单词——汉语拼音联想记忆法汉语拼音联想记忆法是根据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系，将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式，进而将英文词义与拼音对应的汉字组合，建立联想来记忆单词的方法。例如： damage /d7mId3/ n.vt.损失，损害 单词记忆——缀合法 一、前缀记忆法 ?? 所谓前缀记忆法，就是把前缀同其后面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。 ?? il-?????????? 表示 不，非 ?? il = in???? in before I ?? illicit?????? 违法的 ?? licit?????? 合法的 ??? 二、后缀记忆法 ?? 所谓后缀记忆法，就是把后缀同其前面的词(不是词根)分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。 ?? defend??????? 维护 ?? defendant???? 被告 ???? 三、混成记忆法? ?? 所谓混成记忆法， 就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆，扩展词汇量。 ?? (１)前加 en ?? large???????? 大的 ???? enlarge???? 扩大 ???? 四、释义记忆法 ?? 所谓释义记忆法，就是把词缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。 ?? (１)前加释义 ?? 所谓前加释义，就是把前缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。 ?? pro－????? 表示在...之前 ????? fane??? 神殿 ?? profane??? 不信神的；不敬神的；世俗的；亵渎的；外行的； ????????? (２)后加释义 ?? 所谓后加释义，就是把后缀同其相连词汇的关系予以解释， 从而强化记忆，扩展词汇量。 ?? -arium????????????? 表示作...用的地方 ?? herb?????????????? 草本植物 ???? herbarium??????? 植物标本馆 ???? (３)间接释义 ?? 所谓间接释义，就是首先从某一具体词汇中间找出一个词， 然后对该词添加前缀和后缀的关系予以解释，从而强化记忆，扩展词汇量。 ?? confiscate???????? 没收；归公 ?? con-?????????????? 表示共同 ???? 五、特例记忆法 ?? 所谓特例记忆法，就是把某些形似词缀的字母组合看做是该词缀的特例予以强化记忆，扩展词汇量。 ?? (１)前加特例 re ?? build????????????? 建设 ??rebuild????????? 重建 ?? 前缀 re 添加到一个已知词的左侧时表示再；又，例如建设与重建这两个词。如果知道单词的含义，同时就能知道该单词添加前缀之后的含义，我们称之为前缀的一般情况。而所谓的前加特例，就是