高考(2017年)物理总复习摩擦力(课件).ppt

摩擦力 要点·疑点·考点 课 前 热 身 能力·思维·方法 延伸·拓展 要点·疑点·考点 一、摩擦力 1产生条件 （1）接触面粗糙；（2）两物体直接接触并相互挤压（有弹力）；（3）物体间有相对运动或有相对运动的趋势. 要点·疑点·考点 2摩擦力的方向 （1）滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动，故其方向与相对运动的方向相反. （2）静摩擦力的方向是与物体相对运动趋势的方向相反. 物体相对运动趋势的方向通常可以用“假设法”来判断.假设没有摩擦力，看物体相对运动的方向如何，它就是相对运动趋势的方向.如例题2. 要点·疑点·考点 3摩擦力的大小 （1）滑动摩擦力的大小可由公式F=μFN来计算，式中FN是物体与接触面间的压力：是动摩擦因数，数值由材料和接触面的情况来决定. 【注意】上式中的FN要根据具体情况来确定，有些同学会习惯地把水平面上物体受摩擦力写成μmg，把斜面上的物体受的摩擦力写成μmgcosθ,这是造成错误的常见原因. （2）静摩擦力的大小一般可由平衡条件或牛顿定律求解，其大小介于0到最大静摩擦力Fm之间. 要点·疑点·考点 二、受力分析 1.受力分析的一般步骤： （1）首先要明确研究对象（特别是对有多个物体组成的系统，正确选择研究对象往往起着决定作用）. 要点·疑点·考点 （2）按照一定顺序进行受力分析.一般可先分析场力，如重力、电场力、磁场力等；然后分析接触力，分析接触力时，要先分析弹力，在有弹力的接触面上，再判断是否存在摩擦力.在受力分析的过程中，要边分析边画受力图（养成画受力图的好习惯）. 要点·疑点·考点 （3）受力分析完后，应仔细检查分析结果与物体所处状态是否相符. 另外，检查时要能找出每个力的施力物体，这样做看似费时，但只要能养成好习惯，分析受力时，就会自觉地运用了. 要点·疑点·考点 2.受力分析时应注意： （1）不要把研究对象的受力与其他物体的受力混淆. （2）对物体所受的力，必须明确它的来源，不可无中生有. （3）“向心力”、“回复力”等效果力，并不是物体实际受到的力，分析受力时应注意. 课 前 热 身 1.判断图1-2-1各物体受到的摩擦力的方向 课 前 热 身 2.下列说法正确的是(D) A.摩擦力总阻碍物体的运动. B.摩擦力的方向总是与物体运动方向相反. C.静摩擦力只能发生在静止的物体之间 D.摩擦力的方向与物体运动方向有时是一致的 能力·思维·方法 【例1】如图1-2-2所示，一木块放在水平面上，在水平方向共受到三个力即F1、F2和摩擦力作用，木块处于静止状态，其中F1=10N、F2=2N.若撤去力F1，则木块在水平方向受到的合力为（D） A.10N，方向向左 B.6N，方向向右 C.2N，方向向左 D.0 能力·思维·方法 【解析】本题中最大静摩擦力是不变的，静摩擦力可变.F1、F2同时作用在物体上时，根据平衡条件知静摩擦力F=F1-F2=8N，方向向左，物体静止说明最大静摩擦力Fm≥8N；若撤去F1，只有F2作用在物体上，F2=2N＜8N，物体不会被推动，此时静摩擦力应变为大小等于F2的大小，方向与F2方向相反，故物体所受合外力为0，答案选D. 能力·思维·方法 【例2】如图1-2-3所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度做匀速直线运动，由此可知，A、B间的动摩擦因数μ1和B、C间的动摩擦因数μ2有可能是（BD） A.μ1 =0, μ2 =0 B.μ1 =0, μ2 ≠0 C.μ1 ≠0,μ2 =0 D.μ1 ≠0,μ2 ≠0 能力·思维·方法 【解析】由于A、B共同向右匀速运动，可把A、B看作一个整体.在水平方向上，整体受合外力为0，则除F以外，C（地面）对B应有一水平向左的摩擦力，即B、C之间存在摩擦力，故μ2一定不为0.而物块A在水平方向上不受任何外力作用.即A、B之间没有摩擦力，则μ1可以为0，也可以不为0.故答案选B、D. 能力·思维·方法 【解题回顾】本题的关键在于弄清A、B及B、C之间是否存在摩擦力，而A、B之间是否存在摩擦力是不少同学拿不准的，这也是导致错误的主要原因.对于A、B之间是否存在摩擦力，我们可以采用假设法.若设B对A有向右的摩擦力，则A在水平方向必有加速度，这与题设矛盾，故得A、B之间无摩擦力作用.“假设法”是分析物体受力时常用的方法，请同学们注意多体会. 能力·思维·方法 【例3】用水平力F将木块压在竖直墙上，如图1-2-4，已知木块重G=6N，木块与墙壁之间的动摩擦因数μ=0.25，问：（1）当F=25N时，木块没有动，木块受到的摩擦力为多大？（2）当F=10N时，木块沿墙面下滑，此时木块受到的摩擦力为多大？（3）当F=6N时，木块受到的摩擦力又为