榆林市中小学体教师评价体系实证研究开题报告PPT.pptxVIP

题目：榆林市中小学体 教师评价体系实证研究 ;级 别：体育硕士 申 请 人：邵建阳 指导教师：武洛生（教授） 专 业：体育教学 研究方向：篮球教学与训练 申请人单位：陕西省靖边县第六中学 开题日期：2014年7月 ; 目 录 选题依据及研究意义 国内外研究现状 研究对象与方法 研究主要内容 研究好重点和难点 与其研究结果 研究进度安排 研究经费预算 参考文献? ;1选题依据与研究意义 ;1.2研究意义;2.2国内体育教师评价; 陈永明教授认为：教师评价，是指通过对教师素质以及教师在教育教学工作中的行为表现状况的测量，评判教师的素质水平和教育教学效果，为进一步提高教师的素质水平和教育教学效果提供切实可行的建议。陈玉琨教授认为，教师评价是教学评价的重要内容也是较难实施的一类评价，它是对教师的工作现实或潜在价值做出判断的活动，它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效能。 中小学体育教师评价是指以中小学体育课教师为评价对象，以正确的教育价值观为指导，根据学校体育的目标和中小学体课教师应承担的任务，按照规定的程序，运用科学的方法，借助现代技术广泛收集评价信息，对中小学体育教师基本素质、工作过程、工作绩效、专业发展进行科学专业发展进行科学的价值判断，从而为中小学体育教师改进工作，提高自身专业发展，为学校领导加强和改进教师队伍的管理与建设及进行决策提供依据的过程。对于中小学体育教师评价基本含义的理解应当包括以下几个方面：;1.评价的对象即价值判断的对象是中小学体育教师; 2.评价的本质是对中小学体育教师的基本素质、工作过程、工作绩效及专业发展进行价值判断; 3.评价的手段是运用科学的评价技术和方法; 4.评价的最终目的是为了提高中小学体育教师的自身素质和教育教学质量，促进中小学体育课教师专业又好又快、全面、协调、可持续发展，为学校领导加强和改进教师队伍的管理与建设及进行决策提供科学依据，实现中小学体育教师和学校的共同发展。 ; 通过检索国内外体育教师评价的相关研究可知，榆林市中小学体育教师评价机制还需不断探索、不断创新。面对 21世纪国际竞争异常激烈的态势和我国建设创新型国家发展战略的新形势、面对体育新课程改革的逐步深入，用什么样的教育评价理论、评价技术和方法对中小学体育课教师进行评价；建立什么样的中小学体育教师评价体系；怎么样才能对中小学体育教师进行客观、公正、全面、科学的评价和诊断，通过对中小学体育教师的评价不断提高体育教育教学效能，不断提升中小学体育教师的业务素质和业务水平，进而促进中小学体育教师的专业发展，提高教育质量，实现学校的发展目标，是当前体育教育改革和发展过程中面临的重要问题，也是目前亟待解决的问题。;3.1研究内容 3.1.1对体育教师评价的概念进行了界定； 3.1.2对榆林市中小学体育教师评价体系的现状进行了较为详细的调查研究； 3.1.3对榆林市中小学体育教师评价存在的问题及原因进行了深刻的分析； 3.1.4构建榆林市中小学体育教师评价的理论体系及每一方面所包括的内容; 3.2研究重点 榆林市中小学体育教师评价体系的现状的调查研究。 3.3研究难点 制定适用于榆林市中小学体育教师评价的理论体系。 3.4研究对象 榆林市中小学体育教师 ;3.5研究方法 本文以体育教师的实际情况为出发点，以科学发展观为指导，以教育学、心理学、管理学、系统科学等理论为基础，以体育教师的专业发展为目标，运用文献法、调查法、数学方法、系统方法、逻辑方法，在借鉴相关研究的基础上，对榆林市中小学体育教师评价体系的运行现状、存在的问题及原因进行了详细的调查研究，进而对榆林市中小学体育教师评价体系进行了较为详细的探索性研究。 ;5、研究进度及安排;7、主要参考文献;[12]孙林．论体育教学中的绩效管理与绩效评价[J]．南京体育学院学报．2008，7（4） [13]顾琴轩. 绩效管理[M]. 上海：上海交通大学出版社. 2006.1 [14]付亚和，许玉林. 绩效考核与绩效管理[M]. 北京：电子工业出版社. 2003.10 [15]郝忠胜，刘海英. 人力资源管理与绩效评估[M]. 北京：中国经济出版社. 2005.1 [16]郭宏. 中小学课堂和谐管理研究[D]．福建师范大学硕士学位论文. 2008.6 [17] 杨芳;新课改理念下的中小学教师评价改革趋向[J];教育理论与实践;2005年06期 [18] 王悦钢;基于新课改的现代教师评价制度的探讨[J];四川教育学院学报;2004年11期 [19] 李雁冰;