谈实习教师威信的建立.pdfVIP

2011年第7期 数哼探圣 No．7。2011 (总第241期) EDUCATlONEXPLORATION SerialNo．24l 谈实习教师威信的建立 黄 芳 (广州大学教育学院，广州5l0006) 摘要：实习教师的威信直接影响着实习教师实习的效果。实习教师建立威信的主要方法有：重视与学生的 首次见面，上好第一节课，塑造好自己给学生的第一印象；掌握精深的专业知识和广博的多学科的知识，使自己对 学生具有知识的吸引力；设法使自己具备较高的时教育教学活动进行组织和管理的能力，使之产生对学生的职业 影响力；用强烈的敬业精神和责任感来对待和影响学生，使学生能充分信任和尊重自己。 关键词：实习教师；威信；建立 中图分类号：G625 文献标志码：A 文章编号：1002一0845(2011)cr7一0110一03 教师的威信是教师的教育教学活动顺利开展的重要条 中所形成的影响力。它因自己的人格、品德、智慧及其对教 件，是成为一个优秀教师的前提。实习教师威信的建立是 育事业的忠诚而受到学生的尊重、爱戴与信任。它主要建 实习教师的第一个难题。实习教师在实习期间的威信与成 立在教师自身的修养和人格魅力的基础之上，而不是社会 就感直接影响到他们对教师职业的认同和从事教师职业的 所赋予他的权力和地位的基础之上。 信心和荣誉感。实习教师有威信，他实习的效果就会好；实 毫无疑问，所有教师都重视自己威信的建立。事实表 习教师若缺乏威信，他实习的效果就将难尽人意，甚至会动 明，有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和指 摇他们对日后职业的预期。所以，解决实习教师威信的同 导，他的教育教学工作因而会事半功倍；没有威信的教师， 题，对于师范生的培养来说就有着重要的意义。 学生对他的教育或指导常常会置若罔闻，他的教育教学工 作因而则会事倍而功半。教师威信建立的一个重要标志就 一、实习教师建立自己威信的重要性 是学生发自内心的对教师的心悦诚服，即古人所说的“亲其 威信者，威望与信誉也。它指一个人在他人心目中的 师，信其道”。 威望和信誉，是一种能使他人信服的力量和威望。威信一 教师的威信是教师的教育教学活动能得以顺利开展的 旦产生，便会对人构成一定的影响力、号召力、威慑力或约 重要前提，是教师成为一个优秀教师的根本。赫尔巴特曾 束力。教师的威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。 说：“教育活动中绝对必要的是教师的威信，除了这种威信 从教育心理学的角度看，教师的威信是指教师影响或改变 外，学生不会再重视任何其他意见。竹【2m加里宁则把威信与 学生心理和行为的力量。教师的威信包括教师的职业威信 教师这个称呼紧密地联系了起来，即把富有威信看做是教 和教师的人格威信两个方面。 师的本质属性。他说：“如果教师有威信，那么这个教师的 在中国，古代甲骨文中的“教”是指一个人手持鞭杖教 影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。竹【”m教师的威信 儿童学习知识的情景。从那时起，教师便成了权威的化身， 具有强大的力量和作用，教师的威信一旦形成，就会在他的 教师靠手中的棍棒来维持其对学生的支配地位。在西方， 教育教学活动中发挥出其独特的作用。教师威信的建立， 教育学家赫尔巴特、罗素等人将教师的威信看做是教师在 能够增强教师对学生的影响力，有助于良好师生关系的建 社会所赋予他们的一定的权