点金术第二课时教学设计.doc

《点金术》教学设计 【第二课时】 知识与技能： 　　1、能用自己知道的方法理解心花怒放、贪得无厌、闷闷不乐等重点词语，并能运用这些词语造句。 　　2、感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。 过程与方法： 　　培养学生利用1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法进行自学的能力。 情感态度与价值观： 　　通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。 重点难点 　　重点：理解国王两次的说话内容，找出国王感情变化的词语。 　　难点：联系课文讨论什么是幸福。 教学准备：课件。 教学过程： 一、 谈话导入。 1、复习重点词语。 2、整体把握文中人物形象：国王麦得斯为你留下了什么印象？（贪得无厌、知错就改） 二、整体感知课文，回顾第一部分。 1、利用CAI课件播放录音《点金术》，让学生一边认真听，一边认真看课文，找出国王在文中一共说了几次话。 2、回顾第一部分内容——引入角色。 三、引导学习第4自然段，教给学生学习方法。 1、自读课文，自主完成尝试题。 2、讨论交流，体会麦得斯的心情。 3、指导朗读、 4、总结学法：1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法 四、自学第5——8自然段。 （一）学生自学。 完成学案上的尝试题3、4 1、请同学们自由的读一读第5——8自然段，用“______”画出被麦得斯点金的事物？用“﹏﹏”线画出描写麦得斯心情的词语。 2、麦得斯＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 麦得斯＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 麦得斯＿＿＿＿＿，是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）交流学习情况。五、学习第9——11自然段。 1、自由读第9、10自然段，从哪些词句看出来麦得斯真心悔过？ 理解“疾步如飞” 2、这时，金雕像又变成了美丽可爱的小女儿,麦得斯忘不了这个教训,这是个教训是什么? 3、三次引读：　　　　麦得斯忘不了这个教训，我们也会忘不了这个教训。所以：A、当麦得斯失去了点金术，抱着美丽可爱的小女儿时，他高兴地说：——B、当麦得斯失去了点金术，却得到了金钱也买不到的亲情，他高兴地说：——C、当我们学了这个故事，明白了这个道理后，我们也能高兴地说：—— 六、感悟体会，课后延伸　　　1、要求学生根据板书的表现心情变化的词语，用自己的语言复述故事。 2、积累延伸、创作名言： 板书设计 ： 19点金术 赐与点金术——心花怒放 床、衣服变金的——高兴 知足常乐 玫瑰花变金的—— 扫兴　　　　 牛奶、面包变金的—— 闷闷不乐　　学会珍惜 小女儿变成金雕像 —— 痛苦