中学分管教学工作副校长XX年述职述廉报告.docxVIP

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中学分管教学工作副校长XX年述职述廉报告

中学分管教学工作副校长XX年述职述廉报告 一、基本情况   xx,现任南京十七中学副校长,分管教学工作。 二、突出成绩   1、XX年度浦口区教育系统优秀党务工作者。   2、08届在06-07第二学期期末考试全区排名18名的基础上,通过学校教学调控,强化管理,增强教师信心,调动教师干劲,使中考在区排名提升了2个位次达16名。初一、初二在原有的位置上都提升了5个位次。教学质量明显提高。   3、为打造书香校园,提升学校的文化层次,开展学习型备课组评选活动,十六个学习型备课组中共选出五个学习型优胜组,其中数学组被评为区级先进教研组,同时被区教研室推荐到市参加优秀教研组评选。有力地推动了学校文化氛围的建设。   4、为了学校教学质量的快速提升,青年教师快速成长,给青年教师搭建提升平台,组织了青年教师大比武活动,使一大批青年教师的才能在大比武中得到了提高。获奖人数达参赛人数三分之二。   5、学校研究的十一、五市级课题《教学精细化、网络化管理的实践性研究方案》已通过专家组成员过程验收,受到专家组成员的一致好评。现正在收集教师个人论文、教学案例准备汇编成册。六人申报的市级个人课题中四人已顺利结题。   6、08年教师在参加区各类基本功比赛中,五人获一等奖,三人获二等奖,八人获三等奖;另外有21篇论文获省级奖。学生获奖:08年在各级各类竞赛中,共有58人次获国家级奖;23人次获省级奖;77人次获市级奖;132人次获区级奖。   7、浦口区教育局一年一度对各校的继续教育验收,我校在老浦口获得第一名。 三、德能勤廉情况   热爱祖国、热爱社会主义,拥护党的领导,执行党的路线、方针、政策,遵守国家法律、法规和学校规章制度,认真组织和参加教师业务学习,关心时政,深入领会“十七大”报告的重要思想,坚持以邓小平理论、江泽民“三个代表”的精神为指针,努力提高自身的政治素质,有爱岗敬业的思想,牢固树立为学生服务,为教师服务,为学校服务的思想。严格遵守中小学教师职业道德规范,平时能严于律己,以共产党员的标准严格要求自己,注重自身廉洁,不贪不占,公私分清??自觉遵守廉洁自律的有关规定。语言文明,举止规范,品行努力做学生的表率,同事之间关系和睦,团结互助,能以人为镜,明己得失,和同志们和睦相处,不自以为是,能虚心倾听教职工的意见和建议,在自己工作范围内的事,按原则能办则办,能改则改,能补则补,办事果断,不拖泥带水,不浮夸,实事求是,表里如一。工作中一直讲敬业奉献,热爱人民教育事业,积极做好本职工作,积极推进素质教育,积极为学校发展做贡献。一年来,无病事假,更无旷工现象。   本人能牢固树立以上课为本的思想,始终在教学一线。本年度,本人担任初二(6)后调整为初二(2)班数学学科的教学工作,平时能与备课组的老师一起研究、讨论教学内容、教学方法和教学思路,集体研讨意识强。尽管现在为省考试专业委员会会员,市教育学会会员,中级职称评审委员会成员,各种事务较多,但仍坚持数学教学工作不放手,不放松,且取得良好成绩。   本人分管学校的教学工作,但又分管初二年级的级部工作,认真开好年级组会议,能根据本年级的特点,指导级部主任有的放矢地开展年级组的各项工作。初二(2)班在进入初二时由于班主任和部分教师的更换,导致该班一度时期比较混乱,我两次召开班主任和任课教师会议,两次召开班委会,一次召开家长会,使该班初步稳定下来,期末考试成绩比期中也有了明显进步。重视学校的图书室、实验室工作的建设,对图书管理工作能做到主动关心,大力支持,在创建文明城市和教育现代化中,仅利用一周时间发动党员干部和学生就将四万册书和书架搬入新大楼。多次召开实验室管理人员会议,要求管理规范,开齐开足所有实验课程。   作为一名学校的副校长,能做好一把手的助手,当好配角,重视学校领导班子的团结,做到互相尊重,互相配合,服从组织纪律,顾全大局。重视学校文化的形成,重视教师的专业发展,多次对教师进行专业培训。有较强的民主意识,做事敢负责任,不互相推诿,不是自己分管的工作,只要领导分给自己,都能乐意接受,并认真做好。暑假中能放弃休息时间带领教务处等一帮人不计报酬的完成学校的招生工作。 四、主要问题及原因   作为学校的一名领导成员,在工作中理应走群众的前头,在与同事的交往中更应热情关心,照顾别人。同时领导的艺术,也很值得讲究。但由于办事过于简单,步骤跳跃,因此尽管自己的出发点是对的,但办事效果不是很理想,究其原因是工作方法过于简单,只??重事情的结果,而忽视了事情的发展和过程,往往只凭自己的要求去衡量别人,且求成心切,总是用一个标准一刀切,使别人不易接受。工作态度生硬,脾气急躁,平时与老师们谈心,情感交流,关心生活等方面做得还较欠缺,这样对调动教职工的积极性,也有一定的影响。有时,个别同志存在这样那样的缺点和不足,不注

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