相似三角形的性质 数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.docVIP

相似三角形的性质 A、教学目标 知识目标：理解相似三角形的对应高，对应中线，对应角平分线周长的比等于相似比。 情感目标：让学生积极参与到课堂中来，创设良好的课堂气氛。 德育目标：激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。 B、教学重点：掌握相似三角形的性质：即相似三角形中所有对应线段的比都等于相似比。 C、教学难点：正确理解 相似三角形的性质。 D、教学关键：引导学生用观察发现法，得出相似三角形的性质。 E、教学准备：三角板、小黑板、相似三角形纸板、彩色粉笔 F、教学方法：观察、分析、发现、归纳等 G、教学过程： 一、复习提问 由学生的 学具复习相似三角形的判定方法？ 由学生回答的结果师生互相补充 二、新课导入 导言：由相似三角形的定义可知，相似三角形有什么性质？（学生答师板书）相似三角形的对应相等，对应边成比例 师言：除了用定义得出相似三角形的性质外，还有那些性质呢？本节课就来研究相似三角形的其他性质？（板书课题） 三、新课讲解 出示小黑板，明确两个图形是相似三角所示： A Aˊ B D C Bˊ Dˊ Cˊ 已知：如图△ABC～△A’B’C’ AD.A’D’是对应高 ABC与△A’B’C’的相似比K 求证: 引导学生分析并口述证明过程 由学生根据证明的结论得到: 相似三角形的对应高的比等于相似比 并板书 2.师提问你根据相似三角形相似的这一性质,你还有哪些发现?(可拿出自己的图形演示,同桌之间可探讨)并证明你的发现 师板书 性质:相似三角形的对应中线的比,对应角平分线的比都等于相似比 由学生独立完成证明过程后还有什么发现?让学生继续探索 指名说出后,教师板书性质 相似三角形的周长的比也等于相似比(学生自己证明过程) 3.教师可根据性质引导学生归纳总结: 相似三角形的所有对应线段的比都等于相似比 4.师:除了这些性质是否还有其他性质?(还有)如面积的比等于多少?可留课后思考题 5.应用这些性质: 出示例: 已知:如图△ABC～△A’B’C’它们的周长分别为60cm和 72cm, 且AB=15cm B’C’=24cm.求 BC,AC,A’B’,A’C’. A A’ B C B’ C’ 由学生讨论分析后，教师板书 生口述 解：∵△ABC～△A’B’C’ ∴ (相似三角形的周长比等于相似比) 把AB=15(cm),B’C’=24(cm)代入上式解得 A’B’=18(cm) BC=20(cm) ∴AC=60－15－20=25(cm) 四、课堂练习： 填空：1）已知两个相似三角形对应边的比为3:4若其中较小三角形一边上的高为4cm，则另一较大的三角形相对应的高为（ ） （2）已知：△ABC～△A’B’C’ △ABC的周长是6cm，△A’B’C’ 的周长为12cm，△ABC的最长边为2.5cm，则 △A’B’C’的最长边为（ ） （3）三角形的中位线把三角形分成两个三角形周长比为（ ） 判断： （1）相似三角形的高线之比等于相似比（ ） （2）两个相似三角形，对应中线的比为1:4，则这两个三角形的相似比1;4 选择： 已知△ABC～△A’B’C’ 的相似比为K（K≠1）那么K等于（D） A．AB:A’B’ B. ∠A:∠A’ C. S△ABC:S△A’B’C’ D. C△ABC:C△A’B’C’(C为周长) 已知 △ABC～△A’B’C’且△ABC的三边分别为4.5.6△A’B’C’的最长边与最短边的差为1,则△A’B’C’的周长为 A.. 13.5 B. 7.5 C. 9 D. 10 五、课下练习： （！）一个三边的长度比为2:3:4,三边中点连线组成的三角形的周长为27cm，则原三角形三边分别为（ ） 六、课堂小结： 由学生总结后（教师可作补充） 七、作业：1.探讨，相似三角形的面积比等于什么？ 2.P205～206 4.5.6 板书设计 §5.5 相似三角形的性质 所有对应线段的比 角 相 等 例题示范 相似三角形 对应 边成比例 高 线 角平分线 的比 等于相似比 中 线 周长的比 教后记：