人民版高中历史必修三 汉代儒学(教学课件)主讲：章晓峰(襄阳五中实验中学).pptVIP

概况 焚书范围：六国的历史记载+私人收藏的诗、书、百家语等+禁书 可以保留的书：《秦记》+博士管理的文献+有实用价值的书（如医书、农书、卜筮等） 评价： 实质：是文化专制政策 积极影响：在当时特定的历史背景下，有利于加强思想控制，在一定程度上有利于维护统治 消极影响：文化成为政治的附庸，文化氛围变得死气沉沉，儒学的发展因此进入低潮； 自汉代以来，“焚书坑儒”受到了主流文化的批判，有人称之为“灭学之祸”； 成为两千年文化专制的开端，对思想文化的传播造成了恶劣影响，钳制了思想，摧残了文化，阻碍了社会的发展和进步，是中国文化史上的浩劫。 汉武帝即位时面临的社会问题 匈奴威胁，边患不止 诸侯坐大，威胁中央 土地兼并，豪强势大 …… 上述材料，包含了董仲舒哪些观点？汉武帝为什么要接受董仲舒的主张？从中你可以看出“独尊儒术”的实质是什么？ 材料一，天子受命于天，天下受命于天子。 材料二，与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。 材料三、今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝于道，勿使并进。 (二)、太学的出现——儒学教育官方化和制度化； 1、汉代教育体制 在中央，创办太学（这是历史上第一次出现的国家培养政治管理人才的官立学校；） 在地方，天下郡国皆立学校，初步建立了地方教育系统 2、太学建立的影响 对教育：太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志； 对社会风气：带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播； 对统治者：打破贵族官僚对官位的垄断，出身中下层的人，也能进入仕途，扩大了统治基础； 对政坛：东汉太学生的议政活动，迫使黑暗政治势力有所收敛。 * 汉武帝 董仲舒 专题一：“中国传统文化主流思想的演变”之二 汉代儒学 一. 汉代儒学兴起的背景 1、焚书坑儒 秦始皇为何要“焚书坑儒”？？？ 原因：秦朝统一后，建立了专制主义中央集权制度，文化成为政治权利的附庸，文化氛围由春秋战国时期的“百家争鸣”的生动活跃转为死气沉沉； 儒生、游士引用儒家经典、圣贤言论，批评时政，不利于秦朝的统治； 导火线：关于郡县制与分封制之争中，李斯建议焚书。 目的：维护专制统治，遏制思想文化的泛滥。 答：秦朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想，而医药、卜筮、种树之类的书是实用之学，对社会和国家有益，不构成威胁 探究：为什么秦王朝不禁、焚医药、卜筮、种树之类的书？ 黄 老 思 想 秦朝采用法家思想、以严刑酷法治国，激化了阶级矛盾，导致短期而亡。秦灭汉兴，面对严峻的社会形势，汉初统治者采取了什么指导思想来治国呢？ 想一想，黄老思想的实施有何影响？ “至汉武帝之初,七十年间,国家亡事,非遇水旱,则民人给家足,都鄙廪庾尽满,而府库余财，京师之钱累百钜万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,腐朽不可食” ——《汉书·食货志》 积极： ●汉初社会经济迅速恢复 ●西汉社会的稳定 消极： ●致使地方势力膨胀 ●不利于加强中央集权 2、汉武帝时期，实现了 国家“大一统”成为现实需要。 关于汉武帝 汉武帝是“雄才大略”的君主，根据以前学习过的相关知识，总结汉武帝的突出的历史成就？ 成就：政治上，实行推恩令、附益法和设立中朝，解决王国问题和相权过重问题； 民族关系上，抗击匈奴和设立三郡，解决匈奴问题和百越问题； 经济方面，盐铁官营，铸“五铢钱”，统一货币，解决土地兼并，阶级矛盾激化的问题； 对外关系上，派张骞出使西域，开通丝绸之路。 二、儒学兴起的表现； （一）罢黜百家，独尊儒术 ——儒家思想成为封建社会的统治思想； （二）太学的出现 ——儒学教育官方化和制度化； （三）科举制的文化影响 ——儒家思想统治地位进一步强化； 针对加强君权的需要，提出“君权神授”的观点。 针对加强君权的需要，提出“天人感应”的观点。 针对中央集权的需要，提出“罢黜百家，独尊儒术”的主张。 从理论上解决了汉武帝国家“大一统”的需要，适应了汉武帝加强君主专制中央集权的需要。 实质：外儒内法，思想专制，带有神学倾向 (一)罢黜百家，独尊儒术——儒家思想成为封建社会的统治思想； 秦始皇和汉武帝对儒学的政策有何不同？导致不同的原因分别是什么？对儒学的发展各产生了什么影响？这两种政策又有何相同之处？ 问题探究 秦“焚书坑儒” 汉“罢黜百家” 不 同 点 原因 对儒学态度 作用 相 同 点 目的 实质 作用 秦“焚书坑儒” 汉“罢黜百家” 不 同 点 原因 秦刚统