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《剑桥国际少儿英语》第三册教’s your name? My name’s … How old are you? I’m (eight). I like (reading). What’s … called? She’s / He’s / It’s called …, have got，现在进行时 单元技能目标: 听：能够听懂简短的自我介绍以及孩子们对动作的讨论 说：能够进行自我介绍，表达个人喜好，描述现在正在做的动作。 读：能够阅读30-40个词关于人物喜好以及情景描述的小短文 写：能够拼写重点词汇，能够根据课文内容或个人情况进行填空、完成短文。 第一课时 Lesson 1 课型 词汇句型 目标语言 重点语言 ’s your name? My name’s … How old are you? I’m (eight). Have you got …? / I’ve got (a brother/dog). I like (reading). （前面内容为复习前两册的语言）What’s … called? She’s / He’s / It’s called … （本课新语言） 补充语言 复习 教学目标 语言知识 语言技能 语言运用 教学材料 课堂教学过程 （40 mins） 建议时间 教学步骤 教师活动 学生活动 活动设计意图 ins Warm up / Lead in 1. 向全班学生打招呼，玩一个名字记忆游戏。 说：’s…May I have your name? Let’s play a name game. I need one students to do it with me. 然后从第一排的最边上选一个学生，对第一个学生说：My name’s is … What’s your name? 学生回答：My name’s … 接下来让这个学生向第二个学生介绍老师、介绍自己，然后问第二个学生的名字。说：Can you introduce me to your neighbour? (用手势来帮助学生理解) 引导学生说：Her/His name’s … My name’s … What’s your name? 然后第二个孩子重复第一个孩子做的，要在自我介绍之前先介绍老师和第一个学生，依次类推。直到全班所有学生都轮一遍。 注意听老师的自我介绍；’s …Her/His name’s …Her/His name’s …My name’s … What’s your name? ◆ 热身活动：引起学生的兴趣，为课堂做准备； ◆ 作为新学期的第一课，让学生互相认识和熟悉彼此的名字。◆ 注意：坐在后面的孩子需要记住的名字比较多，建议老师在每个孩子说完自己的名字以后把它写在黑板上。 Presentation 10 mins 播放录音：CD1, 02; 磁带1, A 1. 在黑板上画一个Mind Map. 先画中间的圈，里面写上You，然后画出第一个分支，写上age，问：How old are you? 选几个学生来回答。再画出第二个分支，写上pet，问：Have you got a pet? 找几个说yes的孩子问：What’s your pet? 学生进行回答。接下来画第三个分支，写上family，问：Have you got a brother or a sister? 选几个学生来回答。鼓励学生用完整的句子来回答，如：I’ve got a brother. 最后画第四个分支，写上favourite things，问：What’s your favourite toy/food/book? 学生进行回答。（如用PPT呈现，也需设计PPT动画，让mind map按照这个顺序逐一呈现） 2. 呈现本页P2教学挂图。说：Now please look at the picture on the board. You can see three children in it. Who’s this boy? 学生回答：He’s Simon. 问：What’s in his hand? 学生回答：it’s a book. 教师说：Yes, it’s a comic book. 让学生把书翻到第7页，说：Turn your book to page 7. This is comic. It’s called Lock and Key. Now let’s look at the girl. Who’s she? 学生回答：She’s Stella.。问：What’s in her hand? A book? 学生回答：Yes, it is.。问：Can you read the words on the