语病修改专题.pptVIP

一、搭配不当 1.由于实行了责任制，这个工厂的生产水平逐年增长。 2.春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 。 二、成分残缺 1.[在老师和同学们的帮助下]，使我很快有了进步。 我厂的煤产量从每天30吨到每天50吨。 三、词语重复、赘余或交叉 四、用词不当 1.这家伙相当顽强，死也不肯坦白。 2.这些书籍都是介绍现代高科技的科普读物，我们很难读懂。 五、结构混乱、语言不连贯 六、歧义现象 七、不合逻辑 八、关联词问题 * 中考复习 ——病句修改 由于实行了责任制，这个工厂的生产 水平逐年提高。 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，树叶一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 1.主谓搭配不当 《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。 3.动宾搭配不当 句子成分搭配不当 “狂风”不能倾泻下来，可改成“狂风大作，暴雨从半空中倾泻下来。” “塑造”和“事迹”不能搭配，将“事迹”改成“形象”。 2.主宾搭配不当 他的家乡是广西桂林市人。 主语和宾语不能照应,删去“的家乡”或“人”。 大扫除时 ， 我们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 4.定语和中心语搭配不当 大街两旁站满了数万名欢送的群众。 5.状语和中心语搭配不当 你只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 6.补语和中心语搭配不当 “数万”不能修饰“群众”，删去“数万”。 “稍微”不能修饰“深思”，根据语境，将“深思”改成“思考”。 “整整齐齐”不能补充“打扫”，删去“整整齐齐”。 只有存在句首状语的句子，才可能存在主语残缺的问题。此句删去“使”即可。 我厂的煤产量从每天30吨提高到每天50吨。 通过这次谈话，使我明白了许多道理。 写到这里，我无比激动的心情，再也写不下去了。 当代青少年肩负着实现中华民族的伟大复兴。 删去“使”字。 将“我无比激动的心情”改成“我的心情无比激动”。 谓语“肩负”缺少宾语，在“复兴”后加“的使命”，并将“民族”后的“的”删去。 句子成分残缺 主语残缺 谓语残缺 宾语残缺 1.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。 2.在学习中树立新风尚，是当前全国中小学生工作的当务之急。 “真知灼见”与“意见”在语义上有重复，删去“具有”、“的意见”。 “当前”与“当务之急”在语义上有重复，删去“当前”。 上中学以来,他一直始终参加学校田径队训练。 他能评上三好学生的原因是因为他努力学习，热心为集体服务而评上的。 人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 “一直”和“始终”重复,应删去一个。? “而评上的”赘余，将“而评上的”删去。 “图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。 词语重复、赘余或交叉 词语重复 词语赘余 词语交叉 “顽强”一词，感情色彩不协调，应改成“顽固”。 因使用范围不同而混用，根据语境，将“科普”改为“科学”。 他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 1.感情色彩不当 下班后，你顺便购买一些治感冒的药来。 2.语体色彩不当 用词不当——色彩不协调 “效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。 “购买” 属书面语体，在口语环境中，应改成 “买”。 3.生造词语 这段绯蓝的布料真好看，想来应该是很好卖的。 生造词语，只有“绯红”一词，将“绯蓝”改成“蓝色”。 星期天，大伯只用半天时间，就帮助我家建设了一个漂亮的鸡棚。 1. 大词小用 教室里的课桌椅毁坏严重。 2.重词轻用 用词不当——近义词误用 “建设”一词在这里属大词小用，应改为“搭建”。 “毁坏” 在这里属重词轻用，应改成 “损坏”。 这个经验值得文教工作者的重视。 2. 动词误用 李老师走了进来，她那条棉裤上沾满了泥泞。 3.形容词误用 用词不当——词性误用 “重视”一词前加“的”后，就误用为名词，删去“的”。 “泥泞” 属形容词，误用为名词，应改成 “泥点”。 1.名词误用 是敷衍了事地学，还是扎扎实实地学，这是关键到学好学坏的大问题。 “关键”是名词，且不适合活用作动词，应将“关键”改成“关系”。 为防止今后不再发生类似的质量问题，得力公司制定了严格的规章制度。 1.否定词多余 身在海外的游子无时无刻在思念着自己家乡的亲人。 2.否定词漏用 用词不当——否定词误用 “防止”与“不再矛盾，删去“不再”中的“不”字。 “无时无刻” 后应加上“不”字，才是双重否定。 3.否定词使用不清 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？ 多重否定加反问的句子，要注意否定词使用不清的问题，反问本身也表示一次否定