营创良好学习环境培养语文学习兴趣.docVIP

精品论文 参考文献 营创良好学习环境培养语文学习兴趣 严寒 （资中县金李井镇中心学校资中641200） 根据调查显示，现在的中学生不愿学习，不是跑网吧，就是游戏厅，即使人在教室里，也是处于被动学习的状态。就其原因之一，就是教师忽视学生的实际接受能力，忽视学生学习情境的创设，忽视学习兴趣的培养和学习方法的指导，因此，学生中“苦学”“厌学”的现象比较突，那么如何才能让学生科学的学习，学会学习，乐于学习，笔者认为，为学生创设一个良好的学习环境，是培养学生乐学，会学的根本，是提高教育教学质量的关键。 如何才能做到让学乐于学习呢，笔者将从如下几个方面谈之： 一、培养和谐、融洽的师生关系 教师和学生之间形成和谐融洽的关系，才能创设轻松愉快的、有利天学生个性发展的氛围，才能让学生在一种和谐、愉快的环境中接受知识，教学效果才更好。要营创这样的一种课堂氛围，就要求我们： 首先：做到与学生“心”“情”“智”的融洽，“心”，指心领神会，教师的一个手势一个眼神都能让学生领悟，学生的一些情绪变化，教师都了如指掌；“情”指互通情感，喜怒衷乐同时能得到调动、调节。“智”，指认知上达成共识，这样之者处于融洽的状态，师生都将进入最佳角色，教师愉快的教学，学生轻松、快乐的接受知识。 其次：要尊重学生。教师在教学过程中，要牢固树立学生为主体的观念，树立为学生服务的思想，要信任学生，要尊重学生的人格、情感，要尊重学生的智慧潜能和创造精神。对他们在课堂上的种种提问回答给予高度的评价和赞许，同时还要尊重学生的个性差异，着力于实现师生在人格上的平等，学问讨论中的自由和组织管理上的民主，营创生动活泼、主动学习的气氛，以促进学生自主自觉地学习，所以尊重是教育的前提，《师说》中说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专功。”这正是对我们教师的绝好劝诫，教师一方面要为人之师，同时又要尊重学生，既做先生，又做学生，平等相待，真诚朋友。 再次：要热爱学生。 热爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件，只有教师爱他们，他们才会爱上教师，从教学的意义上讲，没有教师对学生的挚爱，学生也就不可能对教师的课堂及课堂内容产生兴趣，更不可能快乐的参与学习之中来。因此，教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合偶像和载体。 最后：还要了解学生。教师要对自己的每一位学生作充分了解，包括他们的思想，生活习惯，行为习惯，兴趣爱好等等方方面面都要作充分的了解，要做到心中有数，这样教师在教育教学的过程中，才能根据第个学生的实际进行教育教学，才能使自己的教学收到更佳的效果，俗话说“知已知彼，才能百战百胜”。 二、营创愉快、轻松的教学情境 教师在教学中必须善于营创丰富而必要的情境，激发学生兴趣，为学生快乐学习创设一定的条件。 1、巧妙质疑，激发兴趣。教师应在课堂上用明快，生动的语言和设计有趣的疑问把学生的吸引到课堂中来，让他们积极活跃的投入到教师的课堂中来，如教《羚羊木雕》一课当“我”把贵重的木雕送给万芳，事情怎样处理才更好呢？当教师的问题出示以后，全体学生都展开了积极的讨论，课堂气氛相当活跃。也正是这些有趣的提问激起了学生们浓厚的兴趣，才把他们吸引到了证监会堂中来，才使课堂气氛如此活跃，学生也在轻松、愉快中学到了教师传授的知识。 2、指导学法，培养能力。培养学生的学习方是我们教师期望获得教学效益的重要一环。教师在教学中要让学生从学会向会学转化，在指导学法时，培养学生自学能力，学生通过自学，获取到新知识，他们会感到成功的喜悦，感到学习的快乐。如：我在教《荷叶母亲》一文时，在指导学生回答文中提到“几次看红莲，在哪种环境中看的，心情怎样？” 这样一个问题时，教师（我）引导学生一起完成，第一次看红莲的环境、心情之后，引导学生小结刚才的方法：（1）读，（2）勾，（3）想，（4）读，（5）结。然后用此方法让学生自学找出第二次、三次看红莲的场景段落，结合总结的方法，完成老师的提问，老师只需一些提示，学生就能读懂课文，就能完成老师出示的问题了。这样，学生的自学能力也得到了培养，指导学习方法，扫除学习障碍，为学生创设良好的学习环境是让学一会学习的一个根本性问题。实践中，让学生由浅入深，由易到难的学到知识，逐步让学生得到“金钥匙”进而乐学爱好，形成能力。 3、体验成功，增强信心。在进行写景作文的教学过程中，学生常常苦于无景可写，难于下手，这是学生缺乏作文情景的体验或生活体验，我们在教学时，就可结合朱自清《春》，老舍《济南的冬天》周其芳《秋》等等写景文章，指导学生进行再次