行走在科学课探索的道路上.docVIP

精品论文 参考文献 行走在科学课探索的道路上 这是吴向东老师写在鸢尾花课堂志上（/）的题记，是他的肺腑之言，也是他的从教宣言。他对信息时代的科学教育的探索，对综合课程实践的研究，对儿童数字文化创作课程的尝试都浸润着他对教育的思索，对儿童的关爱，一篇篇研究论文均是力透纸背的厚重之作。从他的作品、实验、博客等，都可以感受到他对人的热情和对事业的执著。 　　科学课的探索与重构 　　小学科学课并非主流学科，学校、家长对这门学科也没有太高的期望值，但吴老师却有自己的价值判断：严格完整的科学过程可以培养孩子们观察、实验的能力，提高他们协作和分享的能力，在学习和合作中培养孩子的科学意识和合作精神。在教学中，吴老师发现纯粹的课堂讲授是无法促使孩子们心中“待放的花蕾”绽放的，于是，他自学了一系列信息技术知识，从文字处理、动画制作到网络搭建，他都取得了斐然的成绩。通过不断的学习，他实现了科学课与信息技术的深层次整合，实现了新型的教与学，创造了一个又一个成功、生动的课堂教学案例——教学生用Google地球研究地震；在国际天文年期间，教学生用Google星空、火星、月球等学习天文；利用博客、照片与视频分享网站开展跨地域的科学观察……实现了教师角色的转变，从课堂的传授者变为助学者和促进者，把“老师中心”变为“学生中心”，达到了自己“以符合儿童科学认识活动规律的教学过程组织形式”的目标。 　　在克服了重重困