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精品论文 参考文献 要说爱你也容易 ——三年级作文启蒙教学策略探究 仇素芹 江苏省盐城市射阳县八大家小学　　 三年级作文是整个小学阶段作文教学的启蒙阶段，为后面几年的小学阶段作文奠定了基础，地位相当重要。语文课程标准指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”现就三年级学生作文的现状、成因及对策谈几点自己的看法： 一、三年级学生作文现状。 首先，言之无物，无话可写。三年级小学生生活阅历少，见识不多，课外阅读和知识面都不丰富，所以学生写起作文来常常是无话可说，或是典型的流水账，作文空洞无物，难以将所见所闻完整的表达出来。如果逼急了，他们就干脆抄袭。 其次，言之无序，语言缺乏逻辑，叙事颠三倒四。由于现在孩子多为独生子女，在生活中缺乏语言学习和沟通环境，电视等快餐文化的入侵，导致学生语言表达能力欠缺，直接表现为作文时语句不通、逻辑性差，甚至于语言表达混乱、意思不明。 最后，语言缺乏美感。平时语文课上学到的好词佳句，学生在写作时不会应用，写出来的语言枯燥、苍白，让人读起来味同嚼蜡。 二、造成如此现状的原因。 （一）坡度陡。一、二年级语文老师往往忽视口语表达训练和写话训练，导致三年级正式启动作文教学时，坡度太陡。