2013年课题立项会议材料-厦门教育科学研究院.pptVIP

厦门市教育科学十二五规划2013年度立项课题启动工作会议 课题研究中的几个重要环节和问题 开题(论证) 中期(检查、研讨) 结题(鉴定) 经费的使用 课题研究过程中的其他注意事项 开 题 在课题得到某个部门的立项，成为某一级课题之后，必须举行课题的开题活动，也就是宣布课题研究正式启动。厦门市教育科学规划课题要求在接到课题立项通知的3个月内组织实施开题。 开题论证 开题论证的内容 课题的核心概念 课题研究的背景 课题研究的理论依据 课题研究的目标、内容、方法、技术路线等 开题论证的形式 主持人汇报课题设计的思路、研究方案等 与同行进行互动、研讨 开题会议的主要程序 开题一般以会议形式进行。 1.课题依托单位宣读课题立项通知； 2.课题主持人作开题报告，即介绍课题的研究内容，研究阶段，研究方法，研究人员分工；介绍课题从申请立项到正式立项这一阶段的研究进展情况； 3.课题的主要参与者及各分课题（子课题）负责人交流课题研究的思路； *4.邀请1-2位专家对课题的内容、方法等研究框架、思路进行指导、点评。 中期检查 在各课题组研究进行到一定程度时，规划办将对课题进行课题检查，课题研究时间较长的，则可能增加检查次数。 中期检查的形式 1.规划办聘请部分专家到单位（学校）检查； 2.规划办召集同区域、同类型课题单位（学校），进行会议检查； 3.书面汇报检查。 采取何种形式，由规划办根据需要确定。 中期检查的内容与程序 1.介绍课题研究的进展情况； 2.提出课题研究过程中取得的经验、效果，遇到的问题、困难等； 3. 专家组就课题中期汇报与课题组互动； 4.中期检查后，课题组必须针对研讨会上的意见对课题的研究计划、内容、方法等进行适当调整； 5. 提交课题中期小结报告。 课题的结题与鉴定 课题研究工作完成后，课题负责人应根据规定，整理好课题研究的所有成果材料，填写《厦门市教育科学规划课题成果鉴定申请?审批表》，并将课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子稿或书面稿（一式6份）等鉴定材料，交规划办。 课题鉴定需提供的材料申请表、开题报告、中期报告、课题研究报告、课题工作报告；论文集、课件等。 课题鉴定的方式（A类） 高校和中职学校承担的课题及特殊需要的课题可自行组织评审鉴定。其中，高校和中职学校课题鉴定主要采取会议评审和通讯评审；特殊需要的课题则必须采取现场会议鉴定方式结题。 课题鉴定的方式（C类） 单位资助课题目前在规划办审材料、审专家的基础上,可采用会议或通讯方式自行结题。将来会考虑由规划办组织鉴定，鉴定费争取向市财政另行申请支付。 课题鉴定的方式（B类） 其他课题由规划办定期从专家库中挑选出5名专家组成课题评审鉴定组，组织对完成研究任务的课题进行评审鉴定。 A、C类课题会议评审鉴定的程序 1.拟定专家组名单（一般为5人，原则上同一单位不得两位以上专家参与），提交规划办审批。 2.规划办审批专家组名单，并将确定的专家名单通知课题组。 3.课题组于评审会前７—15天内将相关送审材料寄交至评审专家手中。请专家于评审会前完成评审工作。 4.召开评审会。 A、C类课题通讯评审鉴定的程序 1.拟定专家组名单（一般为5人，原则上同一单位不得两位以上专家参与），提交规划办审批。 2.规划办审批专家组名单，并将确定的专家名单通知课题组。 3.课题组将相关送审材料寄交至评审专家手中。请专家完成评审工作后，将鉴定表格寄回课题组。 4.召开课题组会议，反馈专家评审意见。 课题鉴定的程序 1.经所在单位科研管理部门审核合格后，课题组将课题研究成果报送市规划办。 2.不同类型课题组根据要求选择结题鉴定方式。A、C类课题组或主持人所在单位可提出鉴定组专家的建议名单（一般为5人），报规划办审核；B类课题则由规划办定期从专家库中选择、组织专家对申请结题的课题进行鉴定。课题组可提出不多于2人的回避专家名单。 3.鉴定专家在审阅最终成果等材料后，填写《厦门市教育科学规划课题成果鉴定意见表（专家个人）》，提出成果能否通过鉴定的明确意见。 A、C类课题需在专家鉴定后将《鉴定表》送交规划办。