云门舞集舞蹈教室-亚太地区美感教育研究室-国家教育研究院.PDFVIP

舞動雲水 「雲門舞集舞蹈教室」的身體教育－ ： 溫慧玟執行長訪談錄 演講時間 2014 年9 月3 日 ： 地 點 雲門舞集舞蹈教室 ： 訪 談 洪詠善　國家教育研究院課程及教學研究中心副研究員兼中心主任 ： 王筑筠　國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所博士後研究員 文字編撰 阮凱利　國立新竹教育大學教育與學習科技系兼任助理教授 ： 只要 10 年 ，20 年 ，30 年堅 持下去 ，希望能夠逐漸改變臺灣 人的 身體 文 化 ，以更自在開 放的 心來看待 我們的 身體 ，以更寬闊的眼 光來發掘 生 命 。（溫慧玟 ，2014 / 10 / 27 取自http ://.tw/node/20 ） 壹 、與雲門教室有約 我在 雲門 教室十多年 ，因 為高中 生活還蠻苦悶的 ，但你不要看 我這樣一 天到晚 笑笑鬧鬧，雖 然有時候 我們不太知道為什麼要唸書 ，我不知道讀 書的意 義在哪 裡 ，可是 我會 全力以赴 ，就 如同 我在 雲門 學習 到的堅 持 、 呼吸 、吐氣和行 雲流水 。（溫慧玟轉述2014 / 10 / 27 ） 推動身體教育已有15 年的雲門教室執行長溫慧玟驚喜地轉述一個孩子的話 ， 她也感到欣慰 ，因為她看到這些孩子站出來時 ，他們的身體自然就會講話 ，也深 刻印證她的信念 ：「身體教育這件事 ，是一輩子的事 。」 亞太地區美感教育研究室團隊在看完 「一輩子的事」短片之後 ，深受啟發 ， 就決定親自拜訪溫慧玟執行長 ，期望從她的經驗中看見自己的不足 ，以增進對身 體教育的理解 ，開拓美感教育的視野 。 461 貳、身體教育是什麼？ 溫慧玟以多年來推動身體教育的經驗 ，她很肯定地說 ： 「身體 教育 」其實 不等於舞蹈 教育 ，舞蹈 教育只是 身體 教育的 一部 分 ： 很 多人來雲門 教室會問 為什 麼沒有 穿硬鞋啊 ？沒有轉圈圈啊 ？但 我們 的 出發點很簡單 ，就是 林懷民 老師講的 六個 字：健 康、快樂 、成長。 我相當認同 蔣勳 老師 在身體 美學這本書所寫的 ，他說 ：「美其實是回 來 做自己 。」我們講 「動 身體 、做自己 」，對我而言 動， 身體 其實就是 美。 可是在動 身體的界 定上 ，它不只是 舞蹈 ，也 不只是 舞蹈 教育 而已 。 溫慧玟指出身體是我們與生俱來的 ，然而我們有沒有能力跟自己的身體成 為好朋友？雲門教室沒有教孩子新的東西 ，而是保留孩子身上與生俱來就有的能 力。這些能力 ，透過身體教育 ，使它更鞏固 ；將來孩子長大後 ，即使處在制約更 多的環境裡 ，但因為擁有 「自己的身體」，且善用自己的身體 ，就變成他最大的 財富 ，他不會因任何事而萎縮 ，「用進廢退」也在這樣的過程中，得到實際的驗 證 。所以 這個 「不教拉筋，不教下腰 ，甚至不教舞步」的 舞蹈 教室，主要課程 「生 活律動 」就是 將舞蹈落實 到生活中的 身體韻律活動 ，讓 每個 人找到自己 的 舞步 ！ 在每週60 分鐘 、90 分鐘的教學中，一年年時間過去了 ，雲門團隊發現孩子 在 「動身體」時 ，流露了所謂的 「自信」，每個孩子知道如何恰到好處地呈現出 自己。他們的身體進步了 ；但並不是說他跳得更高 ，或是會騰空轉 3 圈 ，而是展 現出自然而然的大方跟自在 。溫執行長說 ：「人需要學習跟自己相處 ，我是誰 ， 從哪裡來 ，要去哪裡 。」這才是身體教育的真諦 。 而在一位雲門教室女孩的描述中，我們更感受到身體與存在的緊密關係而為