推广阅读实施计划-百福国中.DOCVIP

基隆市立百福國民中學96學年度 「推廣閱讀活動」實施計劃 壹、實施理念： 知識經濟：面對知識經濟時代，透過閱讀深耕協助學生有效知識管理，本計畫將協助學生掌握創意的精髓與科技的應用與閱讀關係，隨著知識經濟發展脈絡，邁向人生的高峰。 自我學習：透過自我學習增進知能，培養學生的閱讀習慣與能力，充分運用課餘及寒暑假的時間，經由自我學習厚實其關鍵能力。 整合發展：閱讀活動的深耕需要多方資源與人力的整合，由本校主導結合地方圖書館、家庭、網路、社區等各種力量，相互呼應，期使閱讀風氣能全面推廣，長久生根。 啟蒙閱讀：及早閱讀對學童之發展有利(但不可揠苗助長，應依其發展階段運用適當方法)，儘管學校極力推動閱讀活動，仍需家庭之配合與共同推動始能奏效，本計畫積極推動家庭閱讀教育，將國中納入基礎閱讀之一環，透過啟蒙閱讀教育培養學生閱讀關鍵能力。 書香社會：本計畫希望藉由推動閱讀活動，加強閱讀教育的深度及廣度，鼓勵學校與家庭攜手共同培養孩子的閱讀能力與習慣，進而影響未來公民的閱讀風氣，建立充滿書香的社會文化。 貳、實施目標： 培養學生閱讀習慣，使其融入學習及生活脈絡中。 啟動閱讀交流，分享閱讀教學策略，提昇閱讀教學知能。 鼓勵家長積極參與親子共讀活動，增進親子互動關係。 結合資訊網絡，進行知識共享，增進閱讀的廣度。 營造豐富的閱讀環境，奠定終身學習的基本能力。 參、實施對象： 本校全體師生及其家庭成員。 肆、實施原則： 興趣原則：以循序漸進的方式，配合學生學習心理，提供適合學生閱讀的圖書以及指導策略，逐步引導孩子進入書香世界。 專業原則：規劃多元的教師精進閱讀指導專業能力的研修活動，增進教師閱讀教學能力，有效提升閱讀指導品質。 多元原則：鼓舞教師能夠依據學生條件之不同規劃不同的閱讀活動，讓每一個孩子都可以得到適合自己的閱讀方法，找尋到屬於孩子自己的閱讀天空。 激勵原則：學生需要鼓勵，老師需要鼓勵，學校及家長亦需要帶動，因此本校訂立明確獎懲辦法，鼓勵有熱忱肯用心在閱讀活動的教師及學生，透過他們發揮典範作用，進而帶動全校師生閱讀之風氣。 統整原則：整合學校、教師組織、社區及教師個人之各項資源，共同致力於本計畫之推動，提升學生閱讀理解能力。 普遍原則：重視閱讀內容之質與量，發展全方位的閱讀，參與對象包括學生、教師、行政人員及家長，全員一同參與，提昇閱讀風氣。 伍、實施策略與工作要項： 成立推廣閱讀工作圈 職稱 姓名 職掌業務 備註 校長 朱憲瑾 督導「推廣閱讀活動」之相關工作 教務主任 魏仲成 總策劃「推廣閱讀活動」之相關工作 學務主任 鄭士弟 協助推動「推廣閱讀活動」之相關工作 輔導主任 陳明福 協助推動「推廣閱讀活動」之相關工作 總務主任 蔡益成 協助規畫建置「推廣閱讀活動」學習情境之相關工作 教學組長 曾柏嵐 協助策劃執行「推廣閱讀活動」之相關工作 設備組長 蔡佳雯 圖書業務規劃建置，辦理讀書心得報告繳交及獎勵等相關活動 幹事 葉玲宜 圖書館管理、師生租借書服務、圖書e化建置等相關業務 資訊組長 簡浩雲 建置「推廣閱讀活動」資訊網路，進行知識共享，指導班級網頁建置文藝專欄 活動組長 薛秀敏 規劃閱讀相關社團供學生選修及辦理相關語文活動、競賽等 國文領域召集人 陳錫卿 統領全體國文教師規劃各年級寫作及閱讀相關教學活動 七年級 級導師 吳夜純 協助「好書大家讀」活動之推廣 八年級 級導師 曾詩涵 協助「好書大家讀」活動之推廣 閱讀社團指導老師 陳秋雯 加強學生閱讀技巧，提升學生閱讀興趣，指導學生填寫閱讀學習單 推廣閱讀義工團隊 義工爸媽 協助圖書館圖書借閱、整理，推動社區募書及成立親子共讀坊 家長會長 楊萬福 募集推廣閱讀義工團隊，並藉由家長會所舉辦之各項活動宣導親子共讀 社區代表 陳永順 社區里長，前任家長會長，協助學校整合社區資源，增加閱讀各面向 整合多元資源 由全體國文教師共同規劃各年級指導閱讀教學活動，並由國文教師於課堂時間指導學生閱讀方式及技巧，以提升學生閱讀知能。 由全體國文教師共同規劃各年級寫作教學活動，配合模擬考、段考及國文課時間，每學期規定每位學生至少需實施三篇長篇作文、三篇短篇作文的作文教學，並於學期末配合教務處舉辦之作業抽查，檢視學生學習成效。 由設備組推動學生讀書心得繳交之活動，並於學期末統計讀書心得記錄，每繳交十篇讀書心得記嘉獎乙次，以鼓勵學生積極參與閱讀活動。（但每學期嘉獎不得超過三次。） 各班建置圖書專櫃，由學生或學校圖書館提供優良讀物並經導師篩選後，供全班同學自由借閱，藉由交換閱讀提高學生閱讀動機。 舉辦跨班級「好書大家讀」活動，由同年級之班級在導師指導下進行圖書交換閱讀活動，增加師生閱讀廣度，並培養學生資源共享觀念。 由國文老師於校園建置學習角，張貼優