教学技能型高职高专院校教学科研试验实训及管理初探-no162com.DOCVIP

高职高专院校教学及管理初探 折如义 （河套大学 理学系，内蒙古　巴彦淖尔市　015000） [摘要] 本文以高职高专院校教学、科研、实验、实训及管理为大背景，结合应用性和实用性较高的计算机应用专业的高职高专学生的教学与管理进行全方位的剖析，围绕技能型课程的教学与管理，展开论述，结合实际对比分析了传统教学中存在的种种蔽端，创新性地提出技能型课程进行“动态教学与管理”的现代教学理念，对高职高专的教学与管理，具有一定的理论研究价值和实践指导价值。 [关键词] 教学 管理 静态 动态 问题 技能 就业 [中图分类号] TP3 – 0 [文献标识码]　A　　[文章编号] 问题的提出 近年来，随着社会人口增长速度、经济发展对人才的需求的变化，我国高等教育从整体布局、结构调整、学力层次、专业设置、培养模式、人才需求等都处在不断发展和变化之中,这对于我们高职高专院校来说是机遇，更是挑战，高职高专院校从本质意义上来讲，就是培养实用型、技能型、专用型人才的摇篮。曾经几度，专家学者在不断的研究和探讨并大声疾呼：昨日的国有企业就是今日的高等教育，今日的国有企业就是高等教育的明天；昨日的中等专业的教育就是今日的专科教育，今日的中专教育就是明日的专科教育。这里边蕴含着显而易见的哲理，然而在面临严峻考验的挑战面前，多得不应该是胆怯和人人自危，而真正需要的是改革与创新，改革传统的一面，激活现代的一面。真正从“高职高专”或“专科”这几个字面上开始做文章。 二、传统高职高专或专科教育中存在的种种蔽端： 在这里简单地列举一下：教学大环境有限;教学设备不足或陈旧落后;高学历、高职称、双师型的教师不足;教学思想观念陈旧落后;教学方式、方法改进不大;教学与实践脱节严重;本科的压缩型;教学管理模式死板、单调;学生生源不足;学生综合素质偏低;被动学习与厌学现象严重;校内对学生教育难度较大;师生“恶性循环”现象严重;科不专、职不高现象出现;学生难以就业;入口不旺、内部难以消化、出口不畅等。其中，师生“恶性循环”现象严重是指：由于我们所招的学生相对综合素质较低，而且就近几年来讲，还有下滑的趋势，越因材施教，教师讲课时，为了让学生能够听明白，我想其授课水平用同行业的标准来衡量，则显得越低。 改革与创新的思路 以上高职高专院校的教学与管理中存在的诸多问题，有待我们从多方面进行改进，问题的关键是高职高专院校培养出的学生所学的知识不专，职业技能不高，与社会生产实践及对高职高专人才的要求存在严重的脱轨现象。究其本质学生的技能水平的高低与教师的技能水平高低紧密相关，教师先前学习的实践技能或从教材中学习的技能与具体的工作岗位上的技能需求之间存在着很大的差异。如何才能培养出真正的与市场需求同步的教师队伍，进一步由这样的一支教师队伍去培养真正掌握一技之长的学生呢？这是我们办高职高专教育的院校需要认真研究的永恒主题。围绕这样的一个主题去办高职高专，在上述办高职高专教育中存在的问题，如何解决，如何办好，便不再是太难的问题。 四、改革与创新的探索 我校属高职高专类院校，下面结合本校计算机应用专业就如何培养具有一技之长的职业技能水平高、具有较强专业技能的学生的培养模式方法及管理做初步的设计。 市场调研与需求分析 我们培养出来的学生，一部分人无法按专业就业，与我们的专业设置、课程设置、教学质量、教学管理等毫无疑问地有着必然的联系。我们看到的最多的是教学管理人员与专家教授坐在自己的办公室根据他们各自的想法或其它院校的或书本上的或听说的或来自于网络上的相关内容，则进行教学安排，这样做势必造成与实际相脱节，以及极大的雷同，照猫画虎，如是而已。科学的做法是应该采取多种方式方法进行市场调研并进行认真的分析论证，最终写出可行性报告。只有深入细致地做了这方面的工作，才能做到心中有数，有的放矢，在这里，要求我们不得不有商业头脑，只有这样才能发现社会以及市场究竟需要什么样的人才，才能在人才培养上有所创新。人云亦云的做法是不会有创新意识存在的。也不会发现市场中那部分，原本应是留给我们的份额的。如果在市场调研与需求分析预测、招生、教学与管理、就业等各个方面，我们在各个环节上有创新的意识和相应的做法存在的话，那么培养出的学生才会有创新意识、精神和做法。就计算机应用专业而言，我们在进行认真调研的基础上，进行了专业方向的划分，课程的重新设置，教学内容的重新整合。 动态设置专业课程 专业课程的设置要有一定的稳定性，但又不能一成不变，要根据市场需求及新知识的出现进行不断的调整，又不能调整过于频繁。二者之间存在着辩证关系。不调整，则适应不了新的需求,调整过于频繁则会破坏系统学习一门专业知识的基本要求及相关知识之间的必然联系。所以在这二者之间存在着一个度的概念，需要根据具体情况，进行全方位的权衡。从另一个侧面讲，