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PEP小学英语Book6 Unit5 《My New Room》part B Let39;s talk教案设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
PEP小学英语Book6 Unit5 《My New Room》part B Lets talk教案设计
一、教案背景
1.面向学生： 小学
2.学科：英语 PEP 五年级 下学期
3.课时：1
4.学生课前准备：
（1）预习课文，了解对话内容及句型结构，复习之前学过的方位词和家具单词。
（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。
二、教学课题
本课时教学主要通过两只小猪(MaimaiMaidou)与他们房子的故事主要围绕房子里家具的陈设，方位及色彩等相关内容展开，重点学习There is …和There are…句型。学生在学完Let’s learn后，能够听、说、认、读要求掌握的单词，以及句型： Is this your…? I have…并能在情景中运用。学生原有的词汇量也比较大，能够说出房间内的大部分物品，有了这样的基础，再学习本课内容就相对容易了。通过本课时的学习，可以进一步加深对There be句型的理解和综合语言表达能力的提高。
学习本课需要达成以下的目标：
（1） 知识目标：能够简单描述家具陈设的名称、色彩、大小及其摆放。如There is a big closet（near the bed） . There are blue curtains (on the wall). 能够运用There be 句型。能够听、说、认、读房间里的物品，并能熟练掌握Let’s talk 部分句型，并能在此基础上有所拓展，能交流和表达简单信息。
Words: curtain/ closet/ air-condition/ mirror/ trash bin/ end table
Sentences: I have ... There is/ are...
（2） 教学目标：
① To master the new words, phrases and some key points.
② To understand the passage (text) in this lesson.
③ To ask and answer questions by using the single/complex correctly.
（3）学习策略目标
由童话故事两只小猪收拾房子，参观房子到租房子呈现课文，引出本课内容，尝试分层有梯度度的教与学的过程，从复习单词入手到“There be句型的过渡，在矿展到对话练习，最后以小篇章作为高潮，尝试：词-句-段-篇，一条线;通过听，说，读，写，演，唱，练等活动，采用了鼓励法、交际法、直观演示法、对比归纳法、情景教学法、任务型教学法等进行教学；课堂评价分别采用了师评，组评，自评为主要方式;再通过一系列教辅手段开展教学，创设语言环境，调动学生学习兴趣和积极性，使其牢固掌握知识点，并能理解运用，形成语言技能，培养学生观察和热爱自己房间的情感达到教学的目的。
三、教材分析
教学内容：PEP义务教育课程标准实验教科书《英语》五年级英语下册U5 My New Room第五课时B Let’s talk
内容分析：本课时是PEP Book6 Unit5 第五课时内容，通过借助多媒体创设童话情景，由两只小猪(MaimaiMaidou)与他们房子的故事主要围绕房子里家具的陈设，方位及色彩等相关内容展开，重点学习There is …和There are…句型。通过本课时的学习，可以进一步加深对There be句型的理解和综合语言表达能力的提高。
学情分析：五年级的学生已经学了四年英语，而他们正处于从听说向读写过渡的阶段。所以，各种技能的培养均很重要加上孩子们对童话有浓厚的兴趣。为此，把以小猪与他们的房子为主线将授课环节融入到孩子们喜闻乐见的童话故事中，增强本节课的趣味性和整体性，激发孩子的求知欲望调动他们的学习积极性。导入设计成从旧知识过渡到新知识，让学生自己展示自己所累积到的词汇的形式，从学生较为熟悉的环节入手，减少其心理压力，增强自信心。然后，通过让学生成为销售员，给小猪推销房子为任务，让学生口头表述课后完成设计新房子做小报告等方式，培养学生其他方面的能力，最终达到综合能力的全面提高。
教学目标：
1、To master the new words, phrases and some key points.
2、To understand the passage (text) in this lesson.
3、To ask and answer questions by using the single/complex correctl
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