西安经开区泾渭学校体育与健康五年级未来版软式排球正面双手垫球教学设计张昆朋.docVIP

附件1 申报序号： 第六届教学设计参评作品申报表 作 者 姓 名 张昆朋 电 话 02986068381 所属市 县 区 西安市未央区 手 机 工 作 单 位 西安经开区泾渭学校 单 位 类 型 小学、初中 邮 政 编 码 710201 稿 件 标 题 软排正面双手垫球 学 科 类 别 小学 体育与健康 教材 版本 未来出版社 年 级 五年级 第几册 五六年级 （水平三全一册） 单位 报送 意见 单位盖章 2015年 月 日 备 注 1、申报序号由陕西省教育学会统一填写。其它栏目均由作者个人填写，1式3份，与参评作品匹配装订。 2、单位类型指幼儿园、小学、初中、高中、职中、进校、教研机构等。 3、学科类别指各门具体学科，如中学语文、小学数学、幼儿园语言等课程。 软式排球：《正面双手垫球》教学设计 【教材依据】本教学设计《软排正面双手垫球》来源于未来出版社，第七章球类运动，第三节软式排球运动。 一、本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的出发，通过多种练习方法和循序渐进的教学策略，激发学生学习兴趣，达成目标；注重学生的个体差异与分层教学，强调学生的运动体验，让学生享受、体验学以致用的成功感，进一步让学生得到身心及社会适应的健康发展。教排球运动生，版社《体育与健康》水平的内容。排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，主要锻炼学生的的下肢力量，发展学生的协调性、灵敏性、速度等身体素质。通过排球正面双手垫球技术练习，学生能发展力量、速度、协调性等身体素质，培养果断、自信、协作等心理素质，从而身心得到和谐的全面发展。教学对象，身心发展渐趋成熟，具备了独立思考、判断等能力，思路敏捷，勤于思考，善于学习，集体荣誉感强，好胜心强。排球也比较喜欢。排球正面双手垫球技术动作的学习和掌握是较为适合生的身心特点，鉴于生学习能力、运动能力的基础，本课运用讲解示范，模仿练习等，放手让学生充分感受身体运动的快乐。教学目标运动参与：通过教学,学生能对排球具有积极参与的兴趣。 运动技能：通过教学，%学生学生能初步掌握正面双手垫球的技术。 身体健康：通过教学，学生的协调、灵敏、力量等素质得到进一步提高。 心理健康：通过教学，学生能增强自、自信、等良好心理品质。 社会适应：通过垫球技术，学生敢于表现自我和集体。教学重点和难点重点： 难点：。教学策略、启发式教学：通过，启发学生积极思考、讲解示范；通过精练适度的语言讲解，学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。 、学生练习：通过学生自由练习，小组合作学习，突出学生的主地位、纠正错误；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作，提高学习的信心。 、评价：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。 、：通过，学生敢于表现自我和集体荣誉意识。 、放松小结：最后，通过放松，学生身体心理得以放松，同时指出不足之处及鼓励教学通过学习能力 准 备 部 分 一、课堂常规 1、师生问好。 2、整队，检查服饰。 3、提出本节课的内容和要求。 4、安排见习生。 分享自己学习成果。 一、游戏：前线支援。 1、坦克兵热身慢跑 2、坦克兵变形坦克跑 3、坦克携弹跑、蛇形跑（音乐起） 4、坦克换弹，双臂托排球。 5、总结支援任务。 二、球操（4×8拍） 1、伸展运动 2、体转运动 3、全身运动 4、膝关节绕环 5、踝关节绕环 三、熟悉球性练习 1、原地自抛自接练习 2、高抛击掌接球。 1、教师整队，导入本课。 （精讲+开门见山） 一、游戏 1、教师情境讲解游戏规则。 2、教师引导坦克兵支援，指导变形动作（双手叠掌大拇指平行并拢，双臂伸直这就是坦克炮管。 （做中学+防花架子） 3、教师指挥坦克连携弹、装弹支援。（做中学） 4、托球穿行救援。 教师示范，口令组织学生进行练习。（动静转换） 二、球操 1、教师讲解示、动作要领 2、提出动作要求。 3、观察学生动作完成情况， 辅导纠正错误动作。 1、师生问好。 2、整队：按口令完成动作 ??????? ??????? ??????? ??????? ? 3、认真听取本节课的学习内容和要求，分享自己预习成果。 一、坦克兵救援行动。 要求：