点动与连续运行控制线路配电板的配线及安装稿创新杯说课大赛国赛说课课件.pptVIP

本课选用的教材 高等教育出版社出版 杜德昌主编 中等职业教育课程改革 国家规划新教材 《电工电子技术与技能》 第二单元 第五章 第四节：三相异步电动机的基本控制 技能实训一点动与连续运行控制线路配电板的配线及安装 分别学习了电动机点动控制和连续运行控制的原理之后的拓展和应用。本次课以技能实训为主，需2学时完成。 项目流程 1、点动控制线路的工作过程 2、连续运行控制线路的工作过程 3、两个线路最大的区别在哪？ 点动控制工作过程 连续运行控制工作过程 观察有哪些元器件 观察元器件位置 观察接线工艺 6人一组，共六组，小组讨论，画图 每组选一个代表展示电路图，并讲解设计思路和工作过程 老师点评总结，最佳作品，让“作者”自己画到黑板上 项目流程 发放 学生动手操作，教师巡回指导 指导接线工艺 强调安全文明操作 项目流程 三评价，知方向 完成实训报告 预习电动机接触器正反转控制电路 自我认识、对专业认识 教学反思 2 3 4 5 1 通电测 排故障 强调安全生产，必须在指导老师监护下按安全规程操作，不得私自通电。 拆线路 清现场 重安全 讲文明 8 6 7 温旧课，探新知 做中学，做中教 三评价，知方向 三评价，知方向 组内评 各组选代表总结本组完成情况，以及出现的问题。选出本组最佳作品。 组间评 全班对选出的6个作品点评，评出一二三等奖。 老师评 对学生实训过程中出现的问题进行总结；对选出的作品进行点评，及时的鼓励，激发学生的学习兴趣，培养学生竞争意识。 10分钟 作 业 * 点动与连续运行控制线路配电板的配线及安装 山东省轻工工程学校 钟冬 教材分析 本课内容 学情分析 生源情况：大部分学生来自农村，有强烈的求知欲；对实训课程兴趣浓厚。 技能情况：第一次进行配电板的配线和安装，好奇心较强，所以在组织学生实训时，特别强调安全操作问题。 思想方面：刚从初中进入新的学习环境，对自我、专业及前景缺乏正确、全面的认识。 10级中专机电专业 10级中专机电专业 知识储备：安全用电、直流电源、交流电源等电路基础知识。常用电器、电动机起动和单向运转控制。 教学目标 1、能够运用学过的低压电器和原理知识实现项目要求； 2、能够按照接线工艺独立在配电板上完成接线任务，达到中级维修电工的培养目标。 1、在探究学习中体会到成就感和快乐感； 2、认识到掌握此项技能的重要性，增强做一名技术工人的责任感和荣誉感； 3、对自我和专业形成正确的认识。 1、通过学习和实践养成善于动脑、勤于动手、及时总结的学习习惯； 2、形成安全文明生产的良好职业道德和行为规范。 过程方法 目标 情感 态度 价值观 知识技能 目标 项目重点、难点 1、自锁功能的熟练运用； 2、元器件的质量检查及线路安装 难点 线路的静态检测 重点 化繁为简 化繁为简 教法、学法、教学用具 直观演示法； 项目教学法 自主学习； 讨论法； 动手操作。 多媒体教学课件； 投影仪； 微机； 示教板； 低压元器件； 电工工具等 。 项目流程 温旧课，探新知 做中学，做中教 三评价，知方向 温旧课，探新知 15分钟 50分钟 10分钟 旧课复习，巩固已知 创设情境，引入项目 讨论探究，动手画图 温旧课，探新知 2分钟 3分钟 10分钟 旧课复习，巩固已知 L1 L2 L3 QS KM M 3～ FU1 KM FU2 SB1 SB1 KM 合上QS，引入三相交流电。 起动：按下按钮SB→KM线圈通电→KM动合主触点闭合→电动机M起动运转。 停止：松开按钮SB →KM线圈断电→KM动合主触点分断→电动机M断电停转。 SB2 L1 L2 L3 QS KM M 3～ FU1 KM FU2 SB1 KM 自锁 合上QS，引入三相交流电。 起动：按下按钮SB1→KM线圈通电 KM动合主触点闭合 →电动机M运转 KM动合辅助触点闭合 停止：按下按钮SB2 →KM线圈断电 KM动合主触点分断→电动机M停转 KM动合辅助触点分断 FR FR 创设情景，引入项目 示教板 讨论探究，动手画图 SB2 L1 L2 L3 QS KM M 3～ FU1 KM FU2 SB1 FR FR KM SB3 最终成果 温旧课，探新知 做中学，做中教 三评价，知方向 做中学，做中教 项目流程 工艺卡 实训成绩评定表 材料器件清单 2 3 4 5 6 7 8 1 做中学，做中教 布置图，固元件 先控制，后主电 重安全，讲文明 不通电，先检测 接电机，电源线 通电测，排故障 填表格，测元件 拆线路，清现场 填表格，测元件 重点 重点 难点 50分钟 填表格测元件 重点 QS 转换开关 FU