11第十一章 生物学研究性学习活动与教学中.pptVIP

第十一章 生物学研究性学习活动与教学中的安全 第一节中 学生物学研究性学习活动 研究性学习活动是学生在教师或专业人员指导下，利用校内和校外资源，开展学科专题研究的实践性学习活动。 一、总体目标 包括知识，能力，情感态度和价值观三个维度；体现在： 亲近周围自然环境增进对自然的认识； 发展实践能力，提高生物科学素养； 激发创新意识，为终生学习奠定基础； 增强团队精神，提高合作意识、合作能力； 认识科学、技术和社会的相互关系 二、活动的特征 活动目标的针对性 学习资源的开放性 学习方式的自主性 活动时空的广泛性 活动方式的灵活性 活动类型的多样性 效果评价的多元性 三、活动的价值 教育价值：辩证唯物主义自然观；社会责任感、集体观念；劳动观念； 教学价值：课业巩固；智力开发；技能训练 特有价值： 1.完善个性 2.提高科学素养 3. 服务社会 四、活动进程中教师的工作 （一）活动准备阶段 明确活动目的 学生情况分析：了解学生兴趣所在；了解学生智力状况；了解学生活动能力 学习资源分析 指导策略：激励；信任 优势劣势分析 做出整体规划 （二）活动启动阶段 选题的指导 课题性质：综合性、单科性 形式：实践性、思辨性 指向：现实性、前瞻性 意义：有结论、无定论 选题原则：必要性、可行性、实践性、创新性、因地制宜、服务社会的原则 帮助学生明确具体任务 设计活动方案 申请开展活动 （三）活动实施阶段 做好技术指导 加强管理 充分尊重学生的自主性 注意学习时空的开放 对学习中可能出现的障碍要十分清楚和警惕 （四）活动结束阶段 督促学生处理资料，提炼观点 指导学生写出结题文章 协助学生成果展示和交流 作出公正评价 目标与过程的一致性 全面评价 全程评价 第二节 生物学教学中的安全 一、实验室中的安全问题与防范 物理性伤害：锐器、玻璃制品、用电安全 化学药品造成的伤害：有毒、易挥发的有机物、易燃烧、有腐蚀性的试剂 实验动物造成的伤害 实验植物造成的伤害 微生物 人体生理实验的安全 实验注意事项 明确实验的目的、内容、方法以及操作中的注意事项。 进人实验室前将书包及衣物放在指定地点， 不得携带饮料进人。 爱护实验室内一切设备，包括仪器、标本、桌椅、电器、实验用具及材料。 实验中注意保持桌面和实验用具的整洁，不得随意将废弃物扔到水池中或地上。 实验完毕后每个同学要将自己用过的仪器、桌面清理干净；值日生清理整个实验室，并关好水、门窗后方可离开。 实验室安全守则与安全协议书 安全守则张贴醒目的地方 安全协议书提醒学生遵守实验室守则 二、课外及野外活动中的安全 野生动物咬伤 摔伤、溺水、迷路 交通安全 财物安全 野外活动要求（教师） 认真设计工作方案，充分考虑参与人员的经历和工作地点的环境。不要过高估计预期结果，野外工作通常比实验室工作要求更严格。 应充分考虑参与人员的身体素质，并采取谨慎的措施。 出发前了解野外工作的目的、潜在的危险以及合适的防护措施。 备齐第一救助设备，至少有两名参与人员接受过救助培训。 出发前了解天气预报，并时刻注意天气的变化。如有必要，必须返回。 野外活动要求（学生） 出发前了解野外工作的目的、潜在的危险以及合适的防护措施。 出发前了解天气预报，并时刻注意天气的变化。如有必要，必须返回。 着装和用具要适合当地可能遇到的所有气候条件。 未经组织者或领队允许，不要单独工作。 出发前告诉管理人员工作地点、路线和时间。如有变动，应提前通知管理人员。 携带地图和指南针，并会正确使用。 了解国际困境求助信号。（陆地上鸣笛(哨)六长声，燃点火堆，挥动手臂或持续大声喊叫求助。） * * * *