2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》02教案.docVIP

2018新部编本二年级下册语文第10课《沙滩上的童话》教案 课 题 沙滩上的童话 课 型 新授课 课时 2课时 教学目标 1．指导学生读懂课文内容，了解小朋友们编织了一个怎样的童话，学习小朋友们勇敢善良的优秀品质。2．有感情地朗读课文。3．会认“扔、趣”等8个生字。4．让学生试着编一个童话，培养学生丰富想象力。 重 点 难 点 重点是了解小朋友们所编织的童话，并从中感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良和优秀品质。难点在于指导学生编童话，着力培养学生想象力，锻炼学生的表达能力。　 学法指导 教具 学具 教学挂图、生字卡。 教学设计 设计意图 个案设计 教师活动 学生活动 　一、谈话激趣，读题质疑 1．小朋友们， 你们喜欢看童话吗？你看过哪些童话？今天，我们就来学习一篇与童话有关的课文《沙滩上的童话》。 同学们看到这个题目，想知道些什么呢？ 二、细读课文，理解感悟 1．仔细朗读课文，用“﹏﹏”画出描写童话内容的语句。 2．指名朗读。 3．用自己的话复述这个童话故事，先自己试着说，再小组交流。 4．指名回答，全班评议并归纳。 （这个童话说的是城堡里住了一个凶狠的魔王，他抢去了美丽的公主，三个勇士挖地道，并在地下装上火药，把城堡炸开了，炸死了魔王，救出了公主。） 5.学生自由发表看法，教师引导学生抓重点字词句感悟。 ⑴由小朋友们所编的童话，可以看出他们有丰富的想象力。 ⑵由小朋友们在沙滩上自由玩耍，可以体会到他们的生活是多么快乐。 ⑶从勇士奋不顾身地救出公主的行为，可以感受到他们善良、勇敢的优秀品质。 总结全文，拓展延伸 同学们，你们是幸福的一代，生活在阳光里，快乐无比。你们天真活泼，一定也和沙 滩上那三位小朋友们一样有许多奇妙的幻想吧？你能自己编一个童话故事并讲给同学们听吗？下一节课，我们开个小小童话故事会，好不好？ 五、作业 1．朗读课文 2．编一个童话故事，并说给爸爸妈妈听。 第二课时 一、谈话引入 同学们，你编了一个怎样的童话故事呢？有没有讲给爸爸妈妈听，他们是怎样评价你的故事的？ 开小小童话故事会 1．给小组的同学讲讲你自己编童话故事。 2．每小组推选一名代表参加童话故事比赛，参赛者说完后，其他同学可以补充，也可以对不明白的地方提出疑问。 3．选出最佳童话故事并作奖励。 巩固生字，积累词语 1．“开火车”认生字卡读字。 2．全班交流读字方法。 3．给生字组词。 　一、初读课文，整体感知 1．借助拼音读准生字，读通课文。 2．同桌互读生字，教师巡视检查。 3．自由读课文，了解文中的孩子们在沙滩上编了一个什么童话。 4．指名回答。 5．全班交流。 6．指名回答，全班评议。 二分角色朗读课文， 思考： 你喜欢这篇课文里的小朋友们吗？你喜欢他们编的童话吗？ 为什么？ 初读课文，了解童话的内容。? 1、师：请大家自己读课文，要求：（1）借助拼音，读准字音， ? 读通课文；（2）想想孩子们在沙滩上编织了什么童话？? 2、交流反馈。? 根据学生交流，教师适时板书：??攻城堡、炸魔王、救公主?? 三、学习课文，分角色朗读，感受孩子们编织童话的快乐。?1、学习4——8节。? （1）师：孩子们为什么要救公主呢？请大家读课文4——8节。?（2）交流反馈。? （师随机出示）：大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”? “他抢去了美丽公 主！”????????????“你们快听，公主在城堡里哭呢！”? （3）谁来读读孩子们的话？（分角色读，指导读出焦急、气愤的语气）? 过渡：嗯，公主遇上麻烦了。快想想我们该怎么去救公主呢？?2、学习课文第8——14节? 师引读：在我们编织的童话里，我们亲手建造的城堡成了??我们也成了??我们又在商量着??一个伙伴说??我说??我的方法得到了大家的赞赏。于是??我挖呀，挖呀，终于??我把手??就??? 学习生字：（7个）?? （1）、出示：“建”，认识“建字部”? 这个生字宝宝的部首你注意了吗？谁来做小老师教教大家。?分角色读8——14节（注意生字读音）。????? 出示第15节，指名读、男女生轮读。读出兴奋的语气，体会孩子们的快乐。? 过渡：故事到此就结束了吗？不，童话还在继续呢！ 学生自由说。 创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探索、自主发展，促进学生语文综合素质的提高，并在积极地思想活动中丰富学生的想象力。 激发兴趣，引入教学???????? 培养学生合作交流的意识????????????????? 练习朗读? 检查学生预习生字的情况，让学生初读课文，了解童话的主要内容? 我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事…… 充分发挥学生的想象能力，锻炼他们的说话能力? 让学生很快地感受他