大勇国小主题探究教学计画.docVIP

大勇國小主題探究教學計畫 教學題 設計者 教學年級 教學總時間 節課分鐘 設計理念 2-2-1 了解不同的食物組合能提供均衡的飲食。 2-2-2 了解營養的需要量是由年齡、性別及身體活動所決定。 資訊能力指標 數學領域 能力指標 D-2-01 能認識生活中資料的統計圖。 D-2-03 能整理生活中的資料，並製成長條圖。 D-2-04 能整理有序資料，並繪製成折線圖。 綜合活動領域 能力指標 2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。 2-1-9-4 能主動參與溝通與協調。 2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。 2-1-1-1 在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。 2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。 2-2-3-3 能轉述問題的內容，並對不理解的問題，提出詢問。 2-3-8-9 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。 2-4-10-4 能與人討論問題，提出解決問題的方法。 2-6-3-3 學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 教學活動－事實面的蒐集、整理與報告(節課分鐘) 教學 一、認識食物之六大類別。 二、瞭解各類食物之營養素、功能與來源。 活動步驟A-1-1(分鐘)：教學資源 能力指標 2-2-1、語2-1-1-1、語2-2-2-2 活動（多媒體教材：）.探討學習主題：與學生討論評量活動步驟A-1-2(分鐘)：教學資源 能力指標 活動分組： ，。擬定小組議題共同擬定相關的議題，評量 活動步驟A--1(120分鐘)：教學資源 ord軟體、PowerPoint軟體 能力指標 活動1.資訊能力複習： 回顧已學習過之資訊能力，例如：如何使用文書處理軟體等。 2.資料搜集： 利用電腦教室設備，指導學生根據去進行資料瀏覽搜集，找出與議題資料網頁。篩選過濾與初步整：在瀏覽資料的過程中將的複製。 word或PowerPoint軟體來製 作大綱，再進行報告的規劃與製作，大綱完成後，小組討論口頭發表的內容並進行演練。 教學評量活動步驟A--2(40分鐘)：教學資源 能力指標 活動各小組推選一至兩位代表上台，。 評量 教學活動探索性研究子題的擬定、探究與結果 ( 節課分鐘) 教學 一、蒐集每週午餐菜單，並記錄食物成分。 二、分析、整理午餐菜單之食物類別及營養素。 三、調查、訪問師長與同儕，了解受訪者對午餐的想法及意見。 四、訪問午餐辦公室的成員，對營養午餐的製作有更深的認識。 活動步驟-1-1( 80分鐘)：教學資源 E教室、Word軟體 能力指標 2-2-1、語2-6-3-3、語2-3-8-9 活動評量活動步驟-1-2( 120分鐘)：教學資源 E能力指標 活動評量 活動步驟-2-1( 80分鐘)：教學資源 E教室、Word軟體 能力指標 2-2-1、語2-1-1-1、語2-6-3-3、語2-3-8-9 活動評量活動步驟-2-2( 80分鐘)：教學資源 E能力指標 活動評量 活動步驟-3-1( 80分鐘)：教學資源 E能力指標 活動評量活動步驟-1( 80分鐘)：教學資源 能力指標 活動評量 教學活動進階實驗研究子題的擬定、探究與結果(節課分鐘)教學 健康行動Part C：午餐的約會 行動任務 一、設計一份營養午餐菜單，並進行菜單的評選。 二、再度調查、訪問師長與同儕，了解受訪者對午餐的想法及意見。 三、統整本行動之結果，提出一份營養午餐建言。 活動步驟-1-1(80分鐘)：教學資源 E教室、PowerPoint軟體、海報 能力指標 2-2-1、健2-2-2、綜2-3-3、語2-1-9-4、語2-6-3-3、語2-3-8-9 活動單： 每組設計出： 。評量活動步驟-1-2(120分鐘)：教學資源 E教室、Word軟體、Excel軟體、問卷 能力指標 2-2-1、健2-2-2、語2-3-8-9、語2-6-3-3、語2-1-5-2、語2-1-9-4、語2-2-10-11 活動各組推選一至兩位代表評量 活動步驟-2-1(80分鐘)：教學資源 EPowerPoint軟體 能力指標 活動1.資料搜集與整理所需要的文字資料補足外，資料來源出處的結果彙整本活動由各組小組長將資料加以彙整做為該組所需報告的資料。組利用簡報軟體報告架構，除了首頁外，還必須有內容主體.小組發表各小組負責報告的同學，依順序輪流上台發表，其他同學則依照評分表的內容，就報告內容、報告者的表現、等部份予以評分。.教師講評教師針對各小組的總體報告作正向回饋性的講評，並總結學生在此研究階段 所經歷的研究過程、評量 台中市西區大勇國小資訊融入教學主題探究活動設計 5