单元活动结构图.docVIP

单元活动结构图 《桥的探究》主题活动设计说明 本单元主要以纸桥为载体，探究桥的基本结构及材料的形状、结构与其承重力大小之间的关系。在原先的课文设计中主要是突出了对桥面的研究，让学生通过观察、实验了解纸桥的形状不一样，它的承重力也不同，以及让学生认识各种各样的桥梁，最后是设计、制作纸桥。我们在教学的同时进一步思考如果增加对桥墩和引桥的研究是否更完善呢？因为一座桥梁的设计与主桥、引桥以及桥墩三者之间都有密切的联系。因此我们在设计教案时，对课文进行了改动与补充。课的第一、二课时我们主要是对纸桥的主桥进行了研究，让学生通过观察、实验了解主桥的承重力大小与其形状结构之间有着密切的联系，第三课时我们主要是对桥墩进行了一番探究，让学生发现用纸改变形状或结构能竖着顶起很重的物体，可用作纸桥的桥墩，提高了学生的兴趣。第四课时主要是研究引桥的作用，让学生通过对不同长度的引桥的探究实验，从而知道引桥便于车子通行的作用。最后一课时是学生在前面几课时科学探究的基础上，利用身边的一些材料，自己设计、制作各种各样的桥梁，从而进一步加深学生对桥的认识。 《科学与技术》课程应突出的是科学与技术整合。本单元在让学生通过科学探究知道一些桥的基本结构、桥的一些形状的变化对桥承重的影响外，还探究了引桥的作用。然后进一步来设想与制作一座桥的模型，让学生能选择一些身边的材料和工具，设想桥模的式样。让学生享受创作的乐趣，培养学生的创新精神和实践能力。 科学与技术的整合更加倡导自主探究与设计的学习，启发学生怎样分析问题、解决问题，让学生通过探究研讨从而行成共识。桥模的设计与制作，使学生体验技术产品的设计与加工过程，突出了学习过程的自主性、探究性、合作性、实践性等，培养和提高了学生科学与技术素养，这就是我们这节课所要到达的目的。 桥的探究 单元教学目标： 1、通过对桥的观察，知道一座桥基本由主桥、桥墩、引桥三个部分构成。 2、通过探究活动，初步知道改变纸的形状与结构，可增大承受力，可利用它来做纸桥的主桥和桥墩。 3、通过探究活动，发现物体在斜面上运动，坡度越小越省力，但运动距离越长，许多桥的引桥这么长是为了省力。 4、激发学生对桥梁研究的兴趣，初步学会独立思索，大胆设想和合作探究，培养创新意识，提高设计和制作能力。 单元教学重点： 研究材料的形状、结构与承重本领大小之间的关系；引桥的作用；设计、制作一座纸桥模型。 单元教学难点： 控制条件进行对比实验；自制瓦楞纸；学生设计、制作纸桥。 桥的探究 活动一： 观察桥的组成。 活动二： 比较平板桥和拱桥。 活动三： 探究纸的形状与结构跟承重力的关系。 活动四：观察瓦楞纸结构及其应用。 1、2．主桥的研究 活动一： 比较不同跨度的主桥承重力大小。 活动二： 一张纸能顶起一块砖吗？ 3．桥墩的研究 活动三： 探究用瓦楞纸做立柱，承重力会更大吗？