第十一章11.3.2多边形的内角和.pptVIP

11．3　多边形及其内角和 11．3.2　多边形的内角和 1．掌握多边形的外角和及内角和公式． 2．通过把多边形转化为三角形，体会转化思想在几何中的运用，让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法． 3．了解平面镶嵌的条件，会用简单的平面图形进行平面镶嵌． 重点 探索多边形的内角和公式及外角和． 难点 如何把多边形转化成三角形，用分割多边形法推导多边形的内角和与外角和． 一、复习引入 问题：你知道三角形的内角和是多少度吗？ 1．教师提问，学生思考作答． 2．教师总结：三角形的内角和等于180°. 3．引出课题：你想知道任意一个多边形的内角和吗？今天我们就来进一步探讨多边形的内角和与外角和． 二、探究新知 (一)四边形的内角和 问题：你知道任意一个四边形的内角和是多少度吗？ 学生展示探究成果． 分割成2个三角形，180°×2＝360°. 分割成4个三角形，180°×4－360°＝360°. 分割成3个三角形，180°×3－180°＝360°. 1．引导学生猜想：四边形的内角和等于360°. 2．学生分小组交流与探究，进一步来论证自己的猜想． 3．由各小组成员汇报探索的思路与方法，讲明理由． 4．教师汇总学生所探索出的不同方法，除测量与拼凑法外，并提出疑问：你们添加辅助线的目的是什么？说一说你的想法． 5．教师在学生回答的基础上小结：借助辅助线把四边形分割成几个三角形，利用三角形内角和定理