物质的制备、实验方案的设计与评价PPT.pptx

第3节　物质的制备、实验方案 的设计与评价----考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组考点一常见气体的制备导学诱思实验室制取、收集干燥的以下6种气体:①CO2　②H2S　③NO2　④O2　⑤Cl2　⑥NH3如图装置可适用的气体是①③④;制取装置不适用的是⑤;干燥装置不适用的是②⑥;收集装置不适用的是⑥。--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组落实基础 1.常见气体的制备原理和发生装置 --考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组2.气体的净化(1)除杂试剂选择的依据:制备气体和杂质气体性质上的差异,如溶解性等。如:酸性杂质用碱性物质吸收;碱性杂质用酸性物质吸收;氧化性杂质用还原性物质吸收;还原性杂质用氧化性物质吸收;易溶于水的物质用水吸收。(2)除杂原则:①不损失主体气体,②不引入新的杂质气体,③在密闭装置内进行,④先除易除的气体。--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组(3)除杂装置: --考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组(4)气体净化时应注意的事项:①用洗气瓶吸收杂质时,气流方向是长管进,短管出;用干燥管吸收杂质时,气流方向是大口进,小口出;用玻璃管或U形管吸收杂质时,气流方向可以任意选择。②当气体中含有多种杂质时,若采用洗气装置,通常是除杂在前,干燥在后;若用加热装置除杂时,通常是干燥在前,除杂在后。3.气体的干燥(1)干燥的原则。干燥剂只能吸收气体中含有的水分而不能与气体发生反应。a.酸性干燥剂不能干燥碱性气体。b.碱性干燥剂不能干燥酸性气体。c.具有强氧化性的干燥剂不能干燥具有强还原性的气体。(注:H2、CO、SO2虽具有还原性,但可用浓硫酸干燥。)--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组(2)常用的干燥装置及干燥剂的选用。 --考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组4.气体的收集 --考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组5.尾气处理方法(1)对于极易溶于水的尾气,如NH3、HCl、HBr等,可采用防倒吸装置(即在导气管的出气口处连接一倒置的漏斗与吸收剂液面接触)吸收。(2)对于溶解度不大的尾气。如Cl2、CO2等,可直接将出气管插入吸收剂液面中吸收。(3)对于有毒且易燃的气体。如CO等,可在尾气出口处放置一点燃的酒精灯,使CO燃烧转变为无毒的CO2气体。--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组6.具有特殊作用的实验改进装置(1)防堵塞安全装置:如图所示,为防止分液漏斗中的液体不能顺利流出,用橡皮管连接成连通装置(见恒压式);为防止粉末或糊状物堵塞导气管,可将棉花团置于导管口处(见防阻式Ⅰ和Ⅱ)。(2)液封装置:为防止气体从长颈漏斗中逸出,可在发生装置中的漏斗末端套上一支小试管(见液封式)。--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组(3)启普发生器的拓展创新:--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组易错辨析正误判断,正确的画“√”,错误的画“×”。(1)装配仪器时应先上后下,先左后右( × )(2)检验装置的气密性应在加入药品之前( √ )(3)右图所示装置在化学实验中应用广泛,被称为“万能瓶”。对该装置的下列用途进行正误判断。①气体由A进B出时可以作为洗气瓶,除去气体中的杂质( √ )②气体由B进A出时可用作防倒吸装置( √ )③气体由A通入时可用于排水法收集NO、CO等气体( × )④气体由B通入时可用于排气法收集H2、NH3、CH4等密度比空气小的气体( √ )--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组考查角度一　常见气体的制备与收集例1某研究性学习小组利用下图所示装置完成有关实验。【实验一】快速制氨气(1)用装置甲快速制氨气,则装置甲的a仪器中可加入浓氨水,b仪器中可加入　。装置乙从　(填“c”或“d”)管口进气可作为氨气的收集装置。?--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组【实验二】收集NO(2)利用装置乙可收集NO,试简述操作方法:　。?【实验三】比较硫、碳、硅三种元素的非金属性强弱(3)利用所给装置设计实验,完成下列表格(可以不填满,也可以再补充)。--考点一考点二基础梳理考点突破高考微题组 答案:(1)生石灰(或氢氧化钠)　d(2)将广口瓶中盛满水,NO从d管通入(3)甲　稀硫酸、碳酸钠固体　固体溶解、有气泡产生　丙　硅酸钠溶液　有白色胶状沉淀出现解析:(1)生石灰或氢氧化钠溶于水会放出大量的热,将浓氨水滴加到生石灰或氢氧化钠上,可快速产生氨气,故b仪器中加入的药品为生石灰或氢氧化钠。由于NH3的密度小于空气,故用装置乙收集NH3时,NH3应从d管口进入,密度较大的空气会从c管口排出。(2)由于NO能与O2反应生成NO2,故不能用排空气法收集NO;由于NO不溶于水,故可用排水法收集NO。--考点一