《假如没有灰尘》教案三篇.doc

《假如没有灰尘》语文教案3篇 　　语文，一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。 　　今天学习啦小编想要和大家分享的是：《假如没有灰尘》初中语文教案;具体内容如下，希望能对大家有所帮助!? 《假如没有灰尘》语文教案一? 　　教学目标： 　　知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语;知道灰尘的特点和作用。 　　能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。 　　情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。 　　教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。 　　教学难点：明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。 　　课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。 　　课时安排：一课时? 　　教学过程： 　　一、读题揭题，谈话导入 　　1、齐读课题。 　　2、找出课题中的关键词(灰尘)。 　　二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小” 　　1、学生上黑板书写“尘”字。 　　2、分析“尘”的字形字义。 　　3、学习灰尘的特点“小”。 　　　灰尘很小很小。 　　　灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。 　　思考能用代替句吗? 　　指导朗读，读出“小”的感觉。 　　师小结。? 　　三、认识灰尘有害的一面 　　1、谈话交流灰尘的危害。 　　2、人们一般情况对灰尘的看法。 　　因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。? 　　四、学习灰尘的作用与特点 　　1、谈话过渡。 　　2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢? 　　3、“导”与“扶”，学范例。 　　通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。 　　找出没有灰尘的情况。 　　相机找出有灰尘的情况。 　　朗读比较，体会作用。 　　找出相对应的特点，并体会。 　　总结学法。 　　没有(灰尘) 假设 　　作用(后) 特点(前) 　　有 (灰尘) 作比较 　　4、小组合作，完成表格。 　　出示表格，提出自学要求。 　　灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 　　小组合作学习，教师巡视指导。 　　全班交流汇报。 　　灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 　　细小 列数字、作比较 　　散射光线 削弱阳光 假设、作比较 　　散射七色光 改变天空颜色 假设、作比较 　　具吸湿性 调节气候 假设、作比较? 　　五、总结感悟 　　1、小结课文，学生感悟。 　　假如没有灰尘，________。 　　2、从灰尘的危害和作用中，你悟出了什么道理? 　　3、生活中还有哪些事物也像灰尘一样，具有两面性，举例说明。? 　　六、拓展延伸 　　教师补充《丑石》(贾平凹)。 　　作用(后) 　　对比　假设　列数字? 《假如没有灰尘》语文教案二? 　　学习目标 　　 认识4个生字 　　 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。 　　 巩固本单元学到的说明方法。 　　教学重点 　　领悟说明文的表达方法。 　　课前准备 　　收集资料了解灰尘与人类生活的联系。? 　　教学过程 　　一、创设情景，激趣导入 　　教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。? 　　二、初读课文，了解大意 　　朗读课文，读完说说没有灰尘行不行? 　　出示生字生词指明带读：勿尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调? 　　三、依照提示，自学讨论 　　指明读阅读提示。 　　先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的? 　　小组合作完成表格。 　　灰尘的特点 　　灰尘的作用 　　使用的说明方法 　　教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。? 　　四、全班交流，点拨指导 　　小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。? 　　五、小结感悟，延伸拓展 　　指名读4.5.6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。) 　　你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢? 　　交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 　　板书设计： 灰尘的特点 ? 灰尘的作用 ? 使用的说明方法 ? 细小 ? 削弱阳光 ? 列数字、做假设 ? 易吸收光波较长的其他色光 ? 使天空呈蔚蓝色 ? 做假设