五年级第三单元假如没有灰尘.doc

五 年级上册第 13 课《假如没有灰尘》教学设计 学校： 宁阳县蒋集镇中心小学 教师姓名： 郑伍科 教学目标 教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计） 一、日积月累 （一）重点字词： 1.应会读字：勿 埃 漉 晕 （1）趣味识字（字理识字）： 漉 梅花鹿洗澡 （2）易读错字：勿 易读成：cōng （3）多音字：曾 céng曾经 zēng曾祖父 削 xuē 削弱 xiāo 削苹果 2.应会写字： （1）书写指导 ①指导书写的字： ②指导要点： （2）易写错字： 3.需要重点积累的词语：拂拭、削弱、依附、朝晖、庞然大物、湿漉漉、气象万千 （二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；重点背诵灰尘的特点和作用。 二、理解运用 （一）共性目标 1.练习概括主要内容 （1）课文主要内容：本文通过介绍灰尘的特点和作用，说明事物往往具有两面性，只有正确认识它们，才能趋利避害。 （2）概括方法：通读全文，明确说明对象及特征，理清思路，把握结构。 2.体会整篇文章的表达顺序 本文首先从人们对灰尘通常的认识写起，指出灰尘的危害，以问句设疑，自然导入下文，介绍了灰尘的大小和主要来源，又从不同角度详细说明了灰尘的特点和作用，最后一个自然段是重点段，由“灰尘太多具有吸湿性能”这一特征入手，层层推进，说明了灰尘的重要作用。 3.文章基本的表达方法（教学难点） 体会对比写法的作用。 4.体会重点词句表情达意的作用 重点词句 （1）灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间.人眼能看到的灰尘,是灰尘是的庞然大物,细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见.（列数字和对比这两种说明方法的运用，使说明的事物更加具体、真实、生动。） （2）灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线.如同无数个点光源.阳光经过灰尘的反射,强度大大削弱,因而变得柔和.假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛.（通过对比说明，突出了灰尘的重要作用。） （3）灰尘大多具有吸湿性能。空气中的水蒸气必须依附在灰尘上才能凝结成小水滴。这样，当空气中的水蒸气达到饱和时，分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴，可以在空中长时间地飘浮。假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉（lù）漉的。更严重的是，天空中难以形成云雾，也难以形成雨、雪来调节气候。从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加，大气中的相对湿度不断上升，就会影响生物的生存。（这是本文的重点段，层层推进，说明了灰尘的重要作用。） （二）本课重点问题：（教学重点） 懂得任何事物都有两面性。 三、情感体验：　 教学重难点: 1、懂得任何事物都有两面性。 2、体会对比写法的作用。 教学准备 一、教师： （一）设计预习提纲（或学案） （二）制作多媒体教学课件。 （三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。 二、学生： （一）根据预习提纲认真预习。 （二）其它准备：在网上搜集关于灰尘的资料。 五 年级上册册第11】3课《假如没有灰尘》预习提纲（或学案） 学校： 班级： 姓名： 一、日积月累 （一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。 自我评价： 家长评价： 小组评价： （二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。 1.易写错的字： 2.易读错的字（写出并注上拼音）： 3.典型多音字（写出一两个，注音、组词）： 4.趣味识字： （二）词语 1.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：庞然大物、气象万千，把你的理解写在文中词语的旁边。 2.你觉得课文中哪些词语值得积累，请分类写在下面。 （三）背诵：文章最后一个自然段。 二、理解运用 （一）整体感知 1.主要内容：