2018年高考历史二轮备考.pptVIP

四、关注学习现状 1.《普通高中历史课程标准》：专题史；多版本 2.学生现状：初中阶段——“珍珠识记式”学习；高中阶段——专题式学习 3.基础知识不过关，史实错位，时序混乱；一些重点概念理解不清；主干线索、时代与阶段特征的把握模糊而散乱。 4.死记硬背、不加辨别（史事与史论）；见题就做、不加选择；只重分数、不重反思等。 5.审题不清，不注意讨论主题、思考与作答的行为动词、各种限定词、答题角度等各方面显性与隐性的种种要求，不看明白问题就匆匆答题。 6.提取材料信息能力不足，对材料的理解不准确甚至出现大的偏差，归纳、概括材料信息的能力偏弱，照抄整句材料的倾向明显；提取关键词能力太差。 7.论证和评价能力欠缺，史论结合欠佳；逻辑思维条理差；语言不通顺。 7.答题不规范，没有完整套路和相对固定的流程，不分段落；没有分点标记；书写乱、字迹潦草；答错位置。 8.考文综时间紧张，不能合理分配时间，不会进行学科间的取舍，后面的41题以及选做题大面积空白，影响成绩。 1661年，郑成功进军台湾，并正告荷兰驻军，台湾和澎湖列岛应由中国政府管辖，岛屿上的居民都是中国人，“他们自古以来占有并耕种这一土地”。荷兰人试图以赔款的方式获取郑成功退兵，被拒绝。 郑成功收复台湾后，台湾根据郡县制，设立一府二县；兴建孔庙，建立学院、府学、社学等完整的学校体系；开科取士，“三年两试，照科、岁例开试儒童”；许多文人学士随之入台，写下了台湾第一批文学作品；大量移民涌入，台湾的人口迅速增加。 ——摘编自陈孔立主编《台湾历史纲要》 （1）根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。（15分） 历史背景：新航路开辟，殖民扩张；荷兰海外贸易快速发展；与东方的贸易利润巨大；明末战乱之际，中央政府无暇他顾。 目的：建立殖民据点；扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；与西班牙进行殖民贸易竞争。 （2）根据材料并结合所学知识，简析台湾的收复在哪些方面促进了国家的统一。（10分） 维护国家领土完整；实行祖国大陆政治、文化制度；接受移民，进一步密切了两岸的往来和联系；增强了民族、文化认同。 例4（2012年课标I卷40） 材料 1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯，它由一位警察牵动皮带操作：红灯停，绿灯行。这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。 1903年，英国颁布实施了首部交通法则，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所效仿。 1914年，英国的克里夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这个城市出现的交通问题。随着英国汽车制造业迅猛发展，城市人口不断增加，对城市道路通行提出更高要求，此后，英国开始把多个交叉路口信号灯联接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。 1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通自动控制的起点。 20世纪30年代初，英国开始使用车辆感应式信号控制器，雷达、超声波、电磁等检测器相继问世。 1952年，英国丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。 1964年，加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号协调系统，成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市，这是道路交通控制技术发展的里程碑。 20世纪80年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、环境污染成为日益严重的社会问题，人们认识到，只有综合考虑路口交通流与信号控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，消除相关社会问题，智能交通控制应运而生，它采用实时侦测数据并自动调控信号灯，以保证道路的顺畅。 ——据郑祖武《城市道路交通》等 LOREM IPSUM DOLOR （1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生的历史背景。（6分） 背景：工业革命；城市快速发展（城市化进程加快，工业城市出现）；城市交通状况日益复杂（交通运输工具数量和种类增多）。 （2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。（10分） 内燃机的发明和应用，新式交通工具不断出现；电灯的发明和电力的广泛应用；计算机技术的产生普及；网络技术的出现与应用。 （3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。（9分） 解决了城市化进程中日益突出的交通问题，改善了城市生活环境；推进城市化进程，提高城市管理水平；提高了城市文明程度（规则意识，法制观念，行为方式）。 历史学科核心素养与其他学科的关联： 核心素养 关联学科 唯物史观 思想政治学科