“苏格拉底问题”及其教育意蕴——基于列奥·施特劳斯的视角.pdf

第 12卷 第 1期 教 育 学 报 VoI．12。N0．1 2016年 2月 Journa10fEducationalStudies Feb．2016 “苏格拉底问题’’及其教育意蕴 基于列奥 ·施特劳斯的视角 李振军 扈 中平 (华南师范大学 教育科学学院，广州 510631) 摘 要 ：列奥 ·施特劳斯对阿里斯托芬、色诺芬和柏拉 图等古典作家作 品中苏格拉底形象的分析 ，揭示 了 “苏 格拉底问题”生成和演变的过程 。 “苏格拉底 问题”从根本上说是政治与哲学的关系问题 ，是 自然哲人苏格拉底 向 政治哲人苏格拉底 、自然哲学向政治哲学转 向的问题 。基于这一分析 ，“苏格拉底 问题”的教育意蕴在于，应从教育 对象上区分 “精英”和 “大众”，从教育方式上区分 “显 白”教诲和 “隐微”教诲 ，从教育 目的上区分 “善人 ”和 “好公民”。 “苏格拉底 问题”的教育意蕴指向自由教育。自由教育是一种传授整全知识的文化教育，通过阅读经典著作，与伟 大思想家进行对话的形式，既培养尊重政治和法律的“好公民”，又培养追求智慧和美德的 “善人”。 关键词 ：苏格拉底 问题 ；自由教育；现代性 ；列奥 ·施特劳斯 中图分类号 ：G40—02 文献标识码 ：A 文章编号 ：1673—1298(2016)01-O0I3-08 D0I：10．14082／J．cnki．1673—1298．2016．01．002 根据列奥 ·施特劳斯 (LeoStrauss)的阐释 ，所 底绝非 “现代性漩涡”的肇事者 ，现代哲人对色诺芬 谓 “苏格拉底 问题”，是苏格拉底 (Socrates)作为哲 (Xenophon)和柏拉图(Plato)笔下的苏格拉底 的遗 人这一形象在古典作 品中从 “青年苏格拉底”(自然 忘或误解 ，才是 “现代性漩涡”的真正源头。 哲人苏格拉底)向 “老年苏格拉底”(政治哲人苏格拉 在解析 “苏格拉底问题”的基础上 ，施特劳斯认 底)转变过程 中产生的政治与哲学的关系问题 (或政 为 ，现代性危机是政治哲学 的危机 ，是 17世纪 以来 治与哲学的界限问题)。[112施特劳斯的 “苏格拉底问 现代政治哲人误读 “苏格拉底 问题”并不断推进现代 题”与尼采 (FriedrichNietzsche)等哲人所理解 的 性的结果 ，其表现是政治和哲学的双重 “走火人魔”： “苏格拉底问题”不同。在尼采看来 ，由于苏格拉底 一 方面是政治的哲学化 ，另一方面则是哲学的政治 这位哲人犯了唯理主义的大错 ，才惹 出西方现代性 化。所谓 “政治哲学化”，是指现代政治似乎必须从 这一世界历史的 “转折点和漩 涡”。_2]施特劳斯接手 哲学的学说和主义出发才能奠定 自己的正 当性 ，这 审理尼采对苏格拉底的指控 ，得 出与尼采相反 的结 是前现代政治没有出现过的情况。前现代政治是以 论 ：西方现代性恰恰是 由于西方哲人不再理会或不 道德 、习俗和宗教为基础的，从来没有像现代政治这 能理解 “苏格拉底 问题”的结果。从现代性 问题 出 样过度要求理性化、知性化和哲学化。_l3]所谓 “哲学 发 ，尼采提 出了 “苏格拉底 问题”，同样从现代性 出 的政治化”，是指哲学从 以往主要作为一种私人性的 发，施特劳斯却通过重审 “苏格拉底 问题”看清 了现 纯粹知性追求，变成了一种公共政治的武器和工具。 代性问题的本相，并提出了超越现代性的方案。施 哲学从来没有如此公共化、大众化和通俗化 ，这表明 特劳斯彻底扭转了 “苏格拉底问题”的性质 ：苏格拉 哲学在现代变成 了一种意识形态。[4335现代性危机