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幼儿园园本课程资源方案

幼儿园园本课程资源方案

随着幼儿教育水平的提高，幼儿园教育也在不断地更新和改进。所谓

园本课程，即为幼儿园自主研发的课程体系，是基于幼儿园的实际情

况和幼儿的需求，以幼儿为本，展开课程设计、教材编写、教师培训、

教学实践、评价反馈等各个环节的一套完整的幼儿教育课程体系，是

园所教育质量的保障和提高的关键。下面，本文将针对幼儿园园本课

程资源方案进行详细的分析和阐述。

一、园本课程的基本原则

（一）以儿童为本

园本课程的第一原则是围绕儿童的发展需要展开教育工作，以儿童为

本，真正做到了儿童主体、教师为引导。

（二）全面发展

全面的发展也是园本课程的重要原则，不仅关注儿童的学习成就，更

关注儿童的身心健康、情感与社交发展等方面，通过多元化、科学化

的教学活动、生活体验，促进儿童全面健康成长。

（三）适龄适季

园本课程教育不仅关注儿童发展，同时也注意不同一年龄段儿童的特

点，不仅关注教育目标，更关注教育方式和教学时机，避免幼儿期过

早地进行知识灌输和功利主义的教育。

（四）循序渐进

同时，还要根据儿童的认知水平和兴趣爱好等因素划分教育内容，循

序渐进，分步教学，使儿童在自己能够承担的范围内，得到合理的知

识积累与能力提升。

（五）以活动为中心

园本课程的教学重心在于活动，教育目标与效果都通过多元化活动方

式实现，切实落实儿童主体地位，引导幼儿以自己的方式参与教育活

动，并由此出发激发幼儿的学习兴趣，使之积极主动地进行学习。

二、园本课程的设置和实施方案

（一）园本课程的主体内容

1.语言表达能力：通过生活实践和游戏体验为主要途径，培养幼儿的语

言表达能力。

2.认知能力：通过分阶段的游戏、探究、发现活动，拓展幼儿的认知能

力，提高幼儿学习热情与批判意识。

3.社交情感能力：通过多种交往形式，培养幼儿的团队意识和人际关系，

培育良好的价值观和道德观。

4.艺术素养：通过丰富多彩的艺术活动，开发幼儿艺术赏析能力，培养

幼儿的气质和修养。

5.身心发展：通过科学的体育运动、生活自理和劳动体验，让幼儿发展

身体和保持健康的状态，增强幼儿的自信力和生命力。

（二）教学组织形式

1.课堂教学：在园本课程框架下，学生依照身心发展、能力、兴趣等不

同的特点进行课程选择，以课堂为主要教学活动形式。

2.主题教育：以综合的主题为引导，整合各学科知识，使幼儿在主题探

究中，积极地学习、思考、互动，形成全面的认知体系。

3.实践体验：采取寓教于乐的方式，帮助幼儿进行实践和体验活动，促

进幼儿的成长和发展。

4.家园共育：认真开展家园共育活动，加强幼儿园与家庭联系，形成合

作、互助、共同成长的态势。

（三）教学资源的整合

教学资源是园本课程设计的基础，在实施过程中，要注意整合优质教

材、数字化教学资源以及其他教学资源，形成优质的教学内容和规范

的教学过程。

（四）教学管理的完善

教学管理是园本课程实施重要的保障，应当制定详细的实施方案，按

照规章制度执行，建立健全的教学督导体系，确保园本课程的有效实

施。

三、园本课程的质量保障措施

（一）制度建设

针对园本课程的教材编写、教师培训、课堂教学、教学评价等环节，

应建立完善的制度、规章制度，明确各环节的工作职责

（二）教学督导

设立专门的教学督导岗位，采取定期检查、集体研究、个别指导等方

式，对教师的教学工作进行全面监督和指导。

（三）家园配合

保持与家长的联络沟通，营造良好的家园教育氛围，充分体现家长对

幼儿园本课程的支持和配合。

（四）教学改进

对幼儿园园本课程实施过程中出现的问题，提出合理的改进方案，确

保园本课程的持续改进和完善。

四、结语

一套高质量的幼儿园园本课程，是幼儿园教育的重要保障和支撑。我

们相信，在全体教师的共同努力下，园本课程将得到更好的实施，使

幼儿们充分发挥出他们的想象力、探究精神和创造力，最终锻造出更

具有实用性和适应性的全面人才。