教学平台说明书213-1.docVIP

数字化教与学系统 使 用 手 册 济南中迪智业软件集成有限公司  目录 第一部分 产品简介 2 第一章 物品清单 2 第二章 应用环境及语言支持 2 第三章 产品主要功能与特点 2 3.1、定义 2 3.2、组成及适用对象 2 3.3、客户端功能 2 3.4、核心功能价值 3 3.5、特点 3 第二部分 产品安装、卸载指南 3 第四章 安装 3 第五章 添加删除、修复和卸载 4 第六章 启动主程序 4 第三部分 主程序界面及使用说明 6 第七章 工具栏部分 6 第八章 菜单栏部分 9 第九章 资源建设应用 10 第五部分 服务器端后台管理 13 附录 14 一、公司简介 14 二、信息反馈 15 第一部分 产品简介 第一章 物品清单 物品清单： 产品包装盒一个； 光盘：根据对应产品确定内容 使用手册一本 第二章 应用环境及语言支持 1.1软件环境 客户端： .Net FrameWork 4.0 MicroSoft Office 2000以上 1.2硬件环境 客户端 CPU 1GHz及以上 内存 1GB及以上 硬盘 20GB以上可用空间 显卡 集成显卡64MB以上 注：数字题库、智能教材为单独产品，可根据用户需求整合。 ②适用对象:主管普通教育教学工作的教育局领导、学校领导；普通高中、初中、小学各学科教研员；一线教师和学生。 3.3、客户端功能 教育局主管教学领导利用教与学平台： 随时掌握本地区特色资源库的建设进度及各学校对资源库建设所做的贡献； 随时查看所属学校一线教师的教学设计、课件和微课程制作，了解教学情况； 利用平台提供的统计功能，为教学管理掌握依据； 通过对信息化教学流程的数据动态监控，为提高教学质量建立长效机制。 学校主管教学领导利用教与学平台： 实时掌握本校资源库的建设情况及每位教师对本校资源库建设所做的贡献； 随时查看学校各学科教师的教学设计、课件和微课程制作，了解教学情况； 利用平台提供的统计功能，为教学管理掌握依据； 通过对信息化教学流程的数据动态监控，为提高教学质量建立长效机制。 教务处领导利用教与学平台： 随时查看各学科教师在组织教学活动中对教学环节（课前、课中、课后）所做出的具体设计安排；了解导学案、教案的设计、课件和微课程制作及作业布置情况； 随时利用了解的信息与教师之间进行沟通，指导教师的工作； 实时查看教学计划和实际教学进度的差异，把握教学动态，有针对性的提出工作要求； 利用教师上传资源及资源共享情况，实现对教师工作的量化和考核。 一线教师利用教与学平台完成以下具体工作： 1、教学内容设计：设计学案、设计教案、设计课件、设计测试、设计作业、解答问题、设计论坛等； 2、教学资源建库：学案库、教案库、课件库、测试库、作业库、答疑库、论坛库等； 3、教学实施：能够在课堂上完美展示教师的备课资源（课件、微课程、习题测试）等； 4、拓展、深化课堂：在网络环境条件下，教师可与学生在线交流，解疑答惑，实现一对一教学； 5、微课设计：教师能够快速制作和发布视频课件或微课程，实现教学从文字导学到视屏导学的重大转变；也可以将教师的讲课过程全程记录，发布给所有学生； 6、教学过程记录：将教师的教学过程有效记录，随时随地教学反思，提升执教水平； 7、教育教学管理：教师可以将自己的、本校的、收集来的优质教学资源建库或共享，随时优化各类教学活动设计； 8、分层教学：教师可以利用平台功能把班级的学生分组，选择性的每一个学习小组提出学习目标和任务，实现分层教学； 9、主题讨论：师生可以随时就某个事件发布讨论主题，相互交流、探讨； 10、学情掌握：利用测评系统，教师可根据教学需要随时把相关试题、试卷发给学生，学生完成测试后系统能够自动判分给出结果，教师可以及时、轻松完成教学测试任务，并针对学情，实施高效教学。 3.4、核心功能价值 建设数字化教与学平台是实现信息技术与课程深度融合最基本的、最重要的，甚至是首要的平台。它可以真正实现区域内所有教师资源的共建共享，促进区域内优质教育均衡发展，利用各种数字化优质资源和平台工具，促进信息技术与教育教学的深度融合，实现新课改教学理念。 实现： 创立虚拟课堂，深化传统课堂，拓展高效课堂； 开展名校课堂、名师课堂、专题课堂、开创反转课堂等创新课堂； 实现教与学新理念、新模式、新方法、新手段、新环境的具体应用。。。 3.5、特点 1、工具特点：模块齐全，扩展灵活，管理方便。 2、资源特点：按学习主题划分，查找使用方便。 3、操作特点：界面按工作流程标示，word操作，贴近教师日常工作习惯。 4、建设特点：既可以作为资源应用平台，又可以作为资源收集整合建设平台。 第二部分 产品安装、卸载指南 第四章 安装 4.1 客户端安装 运行客户端安装程序，按照提示进行下一步操作，直至安