听全国著名教育专家高金英老师报告心得体会.docVIP

今天，我们该如何做班主任？ ——听全国著名教育专家高金英老师报告心得体会 xxxxxx小学 xxxx xxxx年xx月xx日，在xxxxxxxxx，我有幸聆听了全国著名教育专家、优秀班主任高金英《静下心来读书，潜下心来育人》专题报告会。年近70的高老师始终耕耘在教育一线，初次见到她，给人的印象就是一个普通老太太，花白的头发，戴副眼镜，拄着拐杖，但精神矍铄，颇有精气神。一张口，正宗的京腔听起来温润舒服。她以案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深思，时而诙谐幽默惹人发笑，教育智慧尽显其中。高老师主要谈了三点：好老师应具备的素养、班级管理制度、班级文化构建。 一、好老师的素养 好班主任必须是一名好老师。好教师的标准是什么？高老师说：有激情、有师德、有知识。2014年9月9日，国家主席习近平来到北京师范大学，看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流。习近平主席说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。首先，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。世界上没有两片完全相同的树叶。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。 那么该如何保持激情呢？要与时俱进，要及时充电，要有阳光心态。现在是互联网时代，科技日新月异，学生变了，我们的教育对象成了00后，10后；学生的家长变了，他们有自己对教育的理解，有对教育很高的期望值，有强烈的维权意识。当前，中国学生发展六大核心素养18个基本点，也向教师提出了严峻的挑战。如果只依靠经验主义、吃老本，你的职业岌岌可危。教师比学生更需要学习，教师只有比学生更善学，才可能会教。习主席说，过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。别把抱怨当习惯，别活得太累，要善于调整自己。今天做了明天还想做，这叫事业；今天做了，明天还得做，这叫工作。我曾经一直认为，班主任是一把手，学生再有能耐也逃不出如来佛的手心，严厉和权威是保证班级和平稳定的重要基石。直到今天，才真正懂得教育是需要智慧的。教育智慧从哪里来?从书中来。苏霍姆林斯基说过：一些优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们知识的大海。梁启超说过：从事教育职业的人，一面教育，一面学习，两件事完全打成一片，所以别的事业是一重趣味，教育则是两重趣味。我们要在趣味中学习，在趣味中读书，在趣味中搞教育，我们的智慧才不会枯竭，我们的教育才有希望。 （二）如何塑造师德呢？要敢于反省自我，剖析自我，抛弃旧我。高老师在报告中谈到，目前存在的教育问题，主要有以下几种类型：居高临下——权威型 简单粗暴——体罚型 随心所欲——主观型 形式主义——任务型 千篇一律——切菜型 放任自流——牧羊式。 尤其当她说到“问题老师”的18种类型，我对号入座，羞愧难当。我过去、甚至现在也说过这样的话。想想自己上学时，不是也因为某老师的讽刺挖苦而至今难以释怀吗？想想曾经教过的一个学生在某电脑店打工，老板派他给我家装宽带，他不愿来还不是因为当年成绩差受歧视吗？想想一名女生因为早恋被我三请家长吗？其实，我真得是小题大做了，喜欢和爱并不是一回事儿，我为什么没有好好研究学生心理而妄下结论呢？我在家长会上不也对表现不好的孩子指名道姓、让家长难堪吗?往事历历在目，从教18年来，我何曾运用过教育智慧？我曾经无意打击过多少脆弱的心灵？诚然，我的出发点是好的，但是没有智慧的教育无异于伤口撒盐！当我外出学习时，学生是欢呼雀跃还是依依不舍？当学生屡次犯错，我不耐烦地打电话请家长时，扪心自问:我的学生爱我吗？我爱我的学生吗？动不动就请家长来，难道再没有更好的办法了？高金英老师对田伟这个学生竟然有200多次的家访，谁能做得到？谈到自己的学生泪流满面，18年来，我的灵魂何以如此触动？高老师说，教师要有服务意识，为提高学生素质服务服务，必须把学生看作拥有一切人的尊严的生命体来对待。 （三）应培养哪些能力？答：交往能力、自身能力、管理能力。 高老师说，当班主任情商要高，说话得体、办事得当、才思敏捷。不指责，不抱怨，多表扬，多包容，修炼脾性，与同事处好关系，与家长巧妙沟通，脑勤还要会想，眼勤还要会看，嘴勤还要会说，腿勤还要会跑，手勤还要会写。 二、班级管理制度 班干部要分工具体、责任明确、定期汇报。班干部在选拔时要先精选，再竞选。对班干部的管理把握四个字：用、教、管、爱。值日制度责任到人，班主任要叮嘱到位。让学生自主管理，班