基本不等式说课课件完善.pptVIP

教材分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 本节课本着培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。加强过程性评价，创设公平、平等、宽松、积极向上的课堂环境，这就要求对学生的语言行为及时地给予肯定性的表扬和鼓励，充分暴露思维，及时矫正，调整思路。 让学生在教师评价、学生评价以及自我评价的过程中体验知识的积累、探索能力的长进和思维品质的提高，为学生的可持续发展打下基础． 站长素材 SC.CHINAZ.COM 人民教育出版社高中数学必修第五册 第三章第四节 §3.4 基本不等式： 桂银银 盐边中学 King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。 教材分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。 教材分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 1.教材地位、作用 本节内容具有变通灵活性、应用广泛性、条件约束性等特点，所以可以培养学生应用数学知识灵活解决实际问题的能力，是学数学用数学的好素材。同时本节知识又渗透了数形结合、化归等重要数学思想，所以有利于培养学生良好的思维品质。 基本不等式承接具体不等式的解法和应用，更深层次的展示“不等式”与“等式”的关系，在“不定”中有“定”，特别是在求最值中有广泛的应用。求最值也是高考的热点，与众多知识点结合，如向量、三角、解析几何等。而基本不等式是其有力的工具，通常有着瞄准目标，一击即中的作用。 教材分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。 2.目标分析 使学生理解基本不等式的代数，几何景以及从不同角度全方位探索基本不等式的证明过程，初步掌握使用基本不等式求最值的三个条件。 知识目标： 1 教材分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。 2.目标分析 2 能力目标： 引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，学会从不同的角度体验探索基本不等式，明确其简单应用。培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。引导学生用发散、发展的眼光看待数学问题。 教材分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 2.目标分析 3 情感目标： 在不等式的发现过程中，使学生体验数学的科学价值，历史文化价值以及实践应用价值。在不等式的证明过程，培养探索、研究精神。通过对其成立的条件的分析，引导养成严谨的科学态度，勇于提出问题、分析问题的习惯。让学生认识到这个简单的不等形式具有扭转乾坤的作用。 教材分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。 3.教学重点、难点 重点： 教材分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 （1）应用数形结合的思想理解不等式，并从不同角度探索不等式的证明过程。 （2）均值不等式成立条件的掌握。 King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。 3.教学重点、难点 教材分析 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 难点： 基本不等式成立的条件以及应用基本不等式求最大值和最小值。 King 设计工作室ppt模版发布供大家免费下载使用。版权为King设计工作室所有。您可以自行使用、修改、复制本模版。转载、发表或以其它方式利用本模版上内容，如果您需更进一步的服务，请和我们联系。 教法学法分析 教学过程 板书设计 教学评价 由于新课标中对知识的产生、发展的过程提出了较高的要求，多次使用了“经历”、“感受”、“探索”等行为动词，重视学生对问题的探究能力。那么我以“把课堂还