专题三-数列六大解题技法--青少年教育精选.pptVIP

方法三 分裂通项 思路点拨:把通项分解为两项的差,再消项求和. 答案:(1)B 思路点拨:把通项分解为两项的差,再消项求和. 方法总结 裂项相消法是数列求和的基本方法之一,在通项为分式的情况下,注意尝试裂项.裂项的基本原则是an=f(n)-f(n+1),具体操作过程中可以采用乘以一个常数、变换通项的分子分母的方法进行. 方法四 放缩通项 思路点拨:给出的通项都不可直接求和,通过放缩通项使之能够求和. 方法五 辅助数列 【例5】 (1)(2015广州二模)已知数列{an}满足a1=3,且an+1=4an+3(n∈N*),则数列{an}的通项公式为(　　) (A)an=22n-1+1 (B)an=22n-1-1 (C)an=22n+1 (D)an=22n-1 思路点拨:(1)已知等价于an+1+1=4(an+1),构造数列{an+1}; 解析:(1)由an+1=4an+3, 得an+1+1=4(an+1), 故数列{an+1}是首项为a1+1=4,公比为4的等比数列, 所以an+1=4n, 所以an=22n-1.故选D. 答案:(1)D 数学 数学 rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh 专题三　数列六大解题技法 数列是高中数学主要知识板块之一,数列试题中蕴含着丰富的数学思想方法,解答具有一定的技巧和方法,下面对解答数列题的主要技法作简要总结. 方法一 整体使用数列性质 思路点拨:(1)利用等比数列通项的性质; 【例1】 (1)(2015福建龙岩市高三5月质检)等比数列{an}的各项均为正数,且a2·a9=9,则log3a1+log3a2+…+log3a10等于(　　) (A)12 (B)10 (C)8 (D)2+log35 解析:(1)a1·a2·…·a10=(a2a9)5=310, 所以log3a1+log3a2+…+log3a10=log3(a2a9)5 =log3310=10. 故选B. 答案:(1)B　 思路点拨:(2)整体利用等差数列前n项和公式. (2)(2015湖北省高三一轮质检)设等差数列{an}的前n项和为Sn,若S6S7S5, 则满足SkSk+10的正整数k=　　　　.? 答案:(2)12 方法总结 等差数列、等比数列的通项和求和公式中均涉及多个量,解题中可以不必求出每个量,从整体上使用公式. 方法二 奇偶分类 思路点拨:(1)分别研究数列的奇数项和偶数项的规律; 【例2】 (1)在直角坐标系xOy中,一个质点从A(a1,a2)出发沿图中路线依 次经过点B(a3,a4),C(a5,a6),D(a7,a8),…,按此规律一直运动下去,则a2 013 +a2 014+a2 015等于(　　) (A)1 006 (B)1 007 (C)1 008 (D)1 009 解析:(1)数列{an}的奇数项满足a1=1,a3=-1,a5=2,a7=-2,…, 可得a4k-3=k,a4k-1=-k;偶数项满足a2=1,a4=2,a6=3,a8=4,…, 可得a2k=k.所以a2 013+a2 014+a2 015=a4×504-3+a2×1 007+a4×504-1 =504+1 007+(-504)=1 007.故选B. 答案:(1)B 思路点拨:(2)分n为奇数和偶数分别求和. 方法总结 当试题中涉及(-1)n、数列的奇数项和偶数项具有不同的规律时,按照n为奇数和偶数分别求解,最后再整合求解结果. 数学 数学 rgrhtrhtfh rdgdgfhfthtrfh rgrhtrhtfh